תלמידים יקרים

ביחידה זו נלמד

מהו ראיון ?

מהי חשיבותו ?

ולשם מה אנו זקוקים לו?

אנו   נבחר אישיות שאותה נרצה לראיין ,נתנסה בכתיבת שאלות, בבחירת השאלות הטובות ביותר להשגת

המטרה, נתקן ונשפר את הניסוח  ונקבע את סדר השאלות.

אז בואו נתחיל במשימה…

.לפניכם סרטון אינטראקטיבי   המשלב ראיונות שונים

היכנסו ללינק, וצפו בראיונות!

blubbr סרטון 

  היכנסו לקיר השיתופי ורשמו  , סוגים של ראיונות  ,מילים המאפיינות ראיון.

להעמקה והעשרה השתמשו במקורות המידע הבאים:

אתר מנהיגים ומנהיגות

ויקפדיה

• מהו ראיון?

ראיון היינו מפגש פנים אל פנים עם המרואיין ושאילת שאלות על פי תכנון מראש.

 המראיין מקליט או כותב את התשובות , מנתח , ומפיק מהן מידע לאחר מכן  .

מהי חשיבותו?

הראיון היינו כלי מחקר המאפשר השגת מידע שלא ניתן להשיגו בכל דרך אחרת .(תצפית / שאלון)

לשם מה אנו זקוקים לו?

הראיון משמש לנו ככלי עזר בלמידה שלנו על מנת להבין נושא או  להשלים את הבנת הנושא.

   משפחת מילים למילה “ראיון”

 לראיין: שם הפועל

 מרואיין: האדם שאותו אנו מראיינים ,שאותו שואלים שאלות.

מתראיין: אדם שמראיינים אותו ברגע זה.

מראיין: האדם ששואל את השאלות ,האדם שמבצע את הראיון.

כדי להתחיל לכתוב ראיון עלינו לעבור כמה שלבים:

בחירת המרואיין -האדם שאותו תרצו לראיין.

 בחירת נושא לראיון-  מהי מטרת הראיון ? מה תרצו לדעת  ?מהו הנושא שעליו תשוחחו עם המרואיין?

 בואו נתחיל בכתיבה.

  בקישור הבא  תמצאו טופס .  בחרו  מרואיין כתבו את שמו,

וענו על השאלות הבאות :

למה בחרתם במרואיין זה ?

מהי מטרת  הראיון ?

מהו  הנושא שעליו תשוחח עמו?

כיצד מתחילים בראיון ?

  לפני שנתחיל לנסח את השאלות עלינו לפנות למרואיין,  ולהודות לו על שהסכים להתראיין לשאול לשלומו

, ולפנות אליו במידע על הנושא שעליו תרצו לשוחח עימו.

בואו ננסח פתיח לראיון.

בעמוד הבא לוח linoit בחרו פיתקית והציעו פתיח לראיון .

לוח שיתופי לכתיבת הפתיח לראיון

 אלו שאלות לשאול ?

 במהלך הכנת השאלות יש להביא בחשבון:

• שאלות הראיון – מדוע שואלים שאלות אלו?

• רצף הראיון – באיזה סדר יש לשאול את השאלות וכיצד לחלק את הזמן?

• תיעוד הראיון – הקלטה, צילום

.כדי  לחבר שאלות יש להשתמש במילות השאלה .. לנסח נכון את השאלה וכמובן לסדר את השאלות .ולנסות לקשר בין שאלה לשאלה  .השאלות צריכות להיות  שאלות פתוחות ,ענייניות ,וקשורות לנושא הנבחר וכמובן שאלות המעניינות אותך כמראיין ומוסיפות לך מידע חדש שלא ידעת.

השאלה האחרונה צריכה להיות קשורה למשהו  שיקרה בעתיד . דוגמה :

מה התוכניות שלך לעתיד ?

אפה אתה רואה את עצמך בעוד שנה?

מה אתה מאחל לעצמך?

לפניך פעילות לרגו .. בפעילות  מוצגות   שאלות שונות למספר ראיונות .. בחר את השאלות שמתאימות לנושא הראיון .. עליך לבחור שאלות מסקרנות , ומתאימות לנושא הראיון .. בהצלחה ..

!פעילות לרגו – בחר בשאלות המתאימות לנושא הראיון

   בואו נשתעשע

במשחק תפקידים

עם החברים..

 התחלקו לזוגות ,כל אחד מראיין את חברו.

בחרו דמות דמיונית שאותה תרצו לראיין.

.השתמשו במאגר  השיתופי לפתיח של הראיון

.חברו 3 שאלות וענו עליהן

.נסחו סיום לראיון

, story builder  למשימה השתמשו בכלי

 שהינו כלי המאפשר כתיבת שיחה ,והפיכתה לסרטון אינטראקטיבי ..את הקישור העלו לקיר

   ..בקישור הבא padlet

האם ידעתם שכדי להכין עבודת שורשים אפשר גם לראיין את הסבא והסבתא, על מנת לאסוף מידע על המשפחה .

כך עשה  עומריקי  .. צפו בסרטון הבא !

שימו לב לכמה נקודות

מה קרה בראיון שעומריקי עשה ?

מה היתה הבעיה של עומריקי ?

בואו נדון על  הסרטון בכיתה:

מה קרה  לעומריקי?

מה עליו לעשות לדעתכם?

האם זה יכול לקרות גם לנו כמראיינים שאוספים מידע?

והנה הגענו לביצוע הראיון.. 

בעת הראיון:

הקשב, עקוב אחר דברי המרואיין, ובהתאם שאל את השאלות.

שאל לגבי נושאים לא ברורים. המנע משאלות מנחות או מובילות.

שאל שאלות פתוחות. אל תקטע את המרואיין, בקש סיפור, תיאור של דוגמאות.

בקש מהמרואיין לשחזר, אבל לא “האם אתה זוכר…? “, אלא: “מה קרה אז…?”, “האם תוכל להרחיב

בנושא…?”, “האם יש חוויה שזכורה לך במיוחד מ…?”

בראיון אסור למראיין להביע דעה או עמדה.

שאל שאלות הבהרה (כשלא מבינים דבר מה): מה כוונתך… במילים אחרות, אתה אומר ש…

לעיתים נצטרך להוסיף שאלות לאור ההתרחשות והנאמר בעת הראיון.

בתיעוד הראיון

• הקפד לרשום את הדברים כפי שנאמרו ללא מתן פרשנות ו/או עריכה לשונית

• תאר את שפת הגוף של המרואיין לאורך הראיון

• רשום בצד הדף הערות /התרשמות / תחושות שלך במהלך הראיון.

משימה

בחר אדם שאותו תוכל לראיין:

מנהל , ראש מועצה, סבא , סבתא, זמר ,אדם בעל תפקיד.

חבר שאלות לראיון על פי הכללים שלמדנו.

בצע את הראיון.

תעד אותו.

 הציגו את הראיון בצורה יצירתית באמצעות :

סרטון  ,קומיקס ,סרטון אנימציה ,הצגה.

לביצוע המשימה תוכלו להשתמש בכלים הטכנולוגיים הבאים :

היישום toondoo

היישום powtoon 

או באמצעות  עורך  הסרטונים movie maker.

העלו את התוצר למצגת השיתופית בדף הבא..

.העלו את התוצרים למצגת השיתופית שלפניכם

אך שימו לב!

אין למחוק שקופית של אחד החברים.

לא פוגעים בעבודה של אחר.

עובדים בשיתופיות.

.אנו כותבים משוב בונה לתוצרי חברינו

מהו משוב  ?

  לכל משוב יש מטרה. משוב מועבר על מנת לשפר ולקדם את המומשב.

ככל שהמשוב מועבר טוב יותר, כך תושג מטרתו יותר ,והמשוב הינו בונה.

אנו נותנים את דעתינו על תוצר של חברינו בכיתה..

האם פעל לפי הכללים?

האם ניתן להוסיף לתוצר?

מה אהבנו בתוצר שהציג?

 איך היינו משפרים את התוצר?

אנו לא פוסלים תוצר או משתמשים במילים לא הולמות דוגמה: עבודה לא טובה , לא יפה , מגעילה,

משעממת.

בואו נסביר מה היה טוב ומה ניתן לשפר!

..זהו משוב בונה

אנו נותנים משוב בונה לתוצרי חברנו

בחרו שני ראיונות מהמצגת השיתופית  בקישור הבא  .

הוסיפו  בחלק התחתון של השקף  מתחת לראיון שבחרת ,בחלק של ההערות ,  הערה  של משוב בונה

לפי שיטת הסנדוויץ’.

הערה למורה: ניתן להקדיש שיעור אחד לקריאת משובים ולדון בהערות השונות של התלמידים ..

ניתן לתת לתלמידים אפשרות לשפר את התוצר על פי המשוב שהתקבל ..

….שיהיה בהצלחה לכולם…