בית ספר “החיטה” מקבל פרס חינוך

בית סיפרנו- החיטה, קיבל פרס חינוך על הצטיינות, גילוי יוזמה, יצירתיות והישגים ראויים לשבח בשנת הלימודים התשע”ט.

במעמד מרגש ביותר הוזמנו לקבל את פרס החינוך היסודי על שם הגברת רחל מתוקי ז”ל.

המנהלת היוצאת, הגברת שרה לרמן והמנהלת הנכנסת הגברת אלה קרט, עלו על הבמה ביחד עם מר זיו דשא, ראש המועצה של זיכרון יעקב והגברת דר’ מרים פנויאן, מנהלת מחלקת החינוך בישוב. חגית שוהם, מפקחת בית הספר ומימי וקסלר ,המפקחת הכוללת של החינוך היסודי במחוז, כיבדו את המעמד בנוכחותם.

להקת המחול בניצוחה של הגברת מעין יצחקי עלתה על הבמה במופע מרהיב ביופיו. כל צוות בית הספר שנכח באירוע התרגש עד מאד וליווה את רגע קבלת הפרס בתשואות רבות ובעידוד גדול!

אנחנו גאים מאד להשתייך לבית ספר “החיטה”, כבוד גדול להיות חלק ממנו הן מבחינת הצוות והן מבחינת התלמידים וכל שאר באי בית הספר.

כי אין כמו בית ספר החיטה!

סיור לחוות חפציבה

מאת: כיתה ג’3

יצאנו לסיור בחוות חפציבה, שנמצאת בסמוך לשכונת חפציבה שבחדרה.

היה לנו מזג אוויר נפלא, צעדנו לאורך נחל חדרה, תחנת הכח “אורות רבין”, קיבלנו הסבר מעניין ומעשיר שחברת החשמל
שיחזרה את החווה ודואגת לשימור מאז שנת 1993.

בסיור שהיה לנו במרכז המבקרים צפינו בסרטון על תולדות החווה, ראינו סוגים שונים של ציפורים, הגענו לשפך של הנחל
ונהננו בחוף הים.

המדריכה חילקה לנו עפיפונים, הייתה חוויה משותפת של כל ילדי הכיתה להעיף ביחד עפיפונים צבעוניים ואחר כך חזרנו לבית
הספר.

היה לנו סיור מוצלח, מעשיר, גיבוש כיתתי, היכרות עם הסביבה הטבעית הקרובה ליישובנו, העלאת המודעות לסביבה נקייה
ושמירה עליה- אהבת הארץ, נתרמנו מאוד.

בעקבות לימוד הנושא: “חומרים, תכונותיהם ומוצרים” בכתות ג’, הדגשנו את הנושאים הבאים: שימוש חוזר במוצרים, צמצום שימוש במוצרים ומיחזור – החשובים לאדם, לחי, לסביבה ולטבע. מיקה שקד,כתבה את הכתבה הבאה:

לשמור על הסביבה

מאת: מיקה שקד ג’ 4

אני מאמינה שחשוב מאוד לשמור על הסביבה. אין לנו כדור הארץ אחר ואם נמשיך לזהם אותו, בעוד כמה עשרות שנים במקום חופים, נחלים ויערות הוא יהיה מלא כולו בפסולת ואשפה שאנחנו מייצרים כל הזמן.

אם רק נשים מעט תשומת לב באמצעות מספר דברים פשוטים שכל אחד מאיתנו יכול לעשות, גם ילדים, ניתן לשמור על הסביבה ולהפחית את זיהום האוויר שמזיק מאוד וגורם לכך שכדור הארץ מתחמם. 

זה ממש לא מסובך, רק מצריך קצת תשומת לב. הנה כמה רעיונות עליהם אני חשבתי בעצמי. במקום שכל אחד ייסע כל בוקר עם הרכב הפרטי שלו אפשר להשתדל לנסוע בתחבורה ציבורית ואם אפשר אז הכי כדאי לנסוע באופניים.

כאשר עושים קניות בסופר, אפשר להביא שקית רב פעמית ולא להשתמש בשקיות ניילון חד פעמיות שמזיקות מאוד לסביבה ופעמים רבות מוצאות את דרכן לים ופוגעות בבעלי החיים.

גם אנחנו הילדים יכולים לסייע. אם נרצה לצייר אפשר לעשות זאת בלוח מחיק ולא על דפים רגילים שכדי לייצר אותם צריכים לכרות עצים. אנחנו יכולים גם להפריד את האשפה ולזרוק בנפרד בקבוקי פלסטיק, בקבוקי זכוכית וקרטונים למיחזורית כדי שאפשר יהיה למחזר את האשפה.

בגדים וספרים ישנים אין סיבה לזרוק. אפשר להביא אותם לאחים קטנים ולחברים, לתרום אותם ואפילו לעשות יריד של מכירת מוצרי יד שניה וככה גם לתת אותם למישהו אחר שייהנה מהם, גם להרוויח כסף וגם לשמור על הסביבה כי אנו מייצרים פחות אשפה.

אני מאמינה שלכל אחד שיקרא את מה שכתבתי יהיו עוד רעיונות.

ממני,

מיקה

הקשר הרב דורי

סיור לימודי לירושלים- תלמידי שכבת ה’:

ביום חמישי 28 בנובמבר יצאנו לסייר ברחבי הכותל המערבי קבוצת תלמידים שמשתייכים לקשר הרב דורי עם הסבים והסבתות שלהם. מיד עם הגיענו שמענו הסברים מהמדריך על קבר דוד והשתתפנו במשחק מקסים המדגים את שרשרת החיים – מדור לדור.

לאחר מכן התפעלנו ממנהרות הכותל וכל סבא ונכד התיישבו ליד עמדת מחשב ובעזרת תוכנה מיוחדת שיחזר הסבא בפני הנכד את מסע חייו – היכן נולד? היכן התגוררה משפחתו? לאן נדדו? מהיכן עלו לארץ ישראל? המסע היה מלמד ומרתק.

בסוף הסיור התקרבנו אל הכותל, נגענו בו, הטמנו פתקים וביקשנו משאלות.

בין לבין סבא וסבתא פינקו אותנו במטעמים ובכיבוד שהביאו מהבית.

זאת חוויה מיוחדת במינה לטייל עם סבא וסבתא. מתי יוצא לנו להיפגש איתם? אולי בסופי שבוע? אולי בחגים? אולי בחופשים?

התכנית הזאת מאפשרת זמן איכות למפגשים כאלה של אחד על אחד. לשיחות אמיתיות. שיחות משמעותיות. לכל הצדדים. ….והכי כיף עם סבא וסבתא.

מחכים בקוצר רוח למפגשים הבאים.

אמנות

סדנת ינשופים:

במסגרת שעורי האמנות, השתתפו שכבת תלמידי כתה ד’ בסדנא חווייתית בעיצוב ינשוף בטכניקת קולאז’.

לאחר שצפינו וחקרנו כיצד נראה הינשוף בסביבתו הטבעית, ממקורות מידע באינטרנט, על צבעי הינשוף, נוצותיו ועיניו המיוחדות רק אז יצאנו לפעילות בסדנת הצבעים והכנת הניירות הצבעוניים שישמשו אותנו בטכניקה.

להכנת הינשוף צבעו הילדים 4 דפים בצבעים ובטכניקות צבע שונות ולאחר שהתייבשו,  גזרו ועיצבו התלמידים את גופו ונוצותיו של הינשוף כל אחד  לפי טעמו. ערבובי הצבעים והתזות הצבע על הניירות חשפו לילדים עולם ומלואו בחוויית גווני הצבע שנוצרו וכן טקסטורות מעניינות המדמות נוצות.

בטכניקה המשולבת של צבע, גזירה והדבקה המתאים לדמות הינשוף יצרו הילדים עבודות נפלאות, תוך פיתוח החשיבה והיצירתיות, בהרכבת הינשוף בשלבים ומגזירת החלקים והדבקתם יחדיו ובהמשך השלמת ענף עליו שוכן הינשוף ציור והשלמת הרקע הלילי בטכניקה של צבעי פנדה וצבעי מים.

תהליך יצירת הינשוף זימנה לתלמידים התנסות חווייתית מהנה ומלמדת!

דיאלוג וזהות

פרויקט קירוב לבבות בשכבת כיתות ז’:

בכיתות ז’ מתקיים פרויקט מפגשים בין תלמידי השכבה לתלמידי בית ספר מוטראן בנצרת.

מפגשים אלו כבר הפכו למסורת בית ספרית בבית ספר החיטה והינם מפגש נדיר ומיוחד בין בני נוער.
המפגש מאפשר לתלמידי שני בתי הספר הצצה ייחודית זה לעולמו  של זה , מפגש בלתי אמצעי וצבירת חוויות משותפות.

ביום חמישי לפני כשבועיים, הפלגנו למפגש הראשון בנצרת הקרירה.

בית ספר מוטראן בו בקרנו הינו בית ספר תיכון פרטי, גדול ומכובד אשר הוקם עוד לפני קום המדינה.

מועד ביקור זה בחודש דצמבר הוא מועד מיוחד שכן הוא מקדים את חג כל החגים : חנוכה, כריסטמס ועיד אל אדחא  (בבית הספר מוטראן לומדים תלמידים נוצרים ומוסלמים ).

התלמידים למדו בכיתות על שלושת החגים ומאפייניהם הדומים וכל אחד הביא למפגש מאפיין ייחודי של החג שלו.

זה היה המפגש השני מתוך ארבעה וכבר נרקמו קשרים של ממש.
כולנו מחכים לביקור הבא בזכרון יעקב.

ככה לומדים אצלנו מתמטיקה

מיזמים חדשים/ישנים:

1. ספורטמטיקה- בהובלה של יעל חביב. ספורטומטיקה נועד ללמד ולהטמיע נושאים מתמטיים אצל התלמידים בדרך חוויתית ואינטראקציה חברתית.
   שימוש במונחים מתמטיים תוך המחשה של תנועתיות הן חזותית והן מילולית.

2. אומנות ומתמטיקה- בהובלה של הדס פורטל.

3. אוריגמי- בהובלה של יעל אלמוג.

4. טנגרם- בהובלה של יעל אלמוג.

5. מתמטיקה בטבע- חטיבה צעירה בהובלה של רויטל כרמל.

6. יום המאה

7. יום פאי

8. מסיבת גופים- שכבת ו’ בהובלה של חני בוארון.

תחרות הסייבר

התחרות הסתיימה ואנחנו זכינו במקום השני והמכובד!!! (ארצי)

במהלך שלושת השבועות האחרונים תלמידי שכבות ז’ – ח’ לקחו חלק בתחרות הסייבר, ששמה דגש על למידה באמצעות משחק.

תודה ליעל אלמוג שהובילה את התחרות ברצינות ובהתמדה.

תודה נוספת לתלמידים שלנו, במיוחד תלמידי מופת, אשר לקחו חלק משמעותי במהלך התחרות.

למידה בחורשה

בבית הספר מתקיים פרויקט ייחודי המאפשר לתלמידי שכבת כיתות ב’ וג’ למידה בטבע.

הפרויקט הוגדר כפיילוט של כ 10 מפגשים ומונחה על ידי גליה נצר (מחנכת כיתה ז ) ואורלי שמחוני בוגרות התוכנית טיפול באמצעות השטח בסמינר הקיבוצים במסגרת עבודת גמר שלהן.

התלמידים יוצאים בשלב זה בהנחיית גליה ואורלי ובלוויית המחנכות, לפעילות מונחית בת כשעתיים בחורשה של בית הספר. הם מתנסים במגוון תרגילים והתנסויות המזמנים שיח רגשי, חברתי ובנייה של אקלים כיתה ושפה משותפת ומיטבית.

כל מפגש נפתח בתזכורת על כללי היסוד שנקבעו, מעגל שיח סביב הנושא הנבחר של אותו המפגש ומעגל סיכום המסכם את התחושות ומאפשר רפלקציה על ההתרחשויות החברתיות.

החוויה מרתקת והתגובות מצד הילדים נהדרות.
בתוכנית יציאה ליום שלם אף מחוץ לבית הספר.

הנה כמה תמונות המעידות על הנעשה.

סיור מנהיגות ירוקה

כתבו: גיא ה’2 ,ליהי ה’1 מהמנהיגות הירוקה

הקדמה

ביום שני ה 16 יצאו ילדי המנהיגות הירוקה לסיור בecommunity וחוות קיימא. הטיול היה מעניין, מסקרן וירוק.

מפעל ecommunity

בתחילת הטיול נסענו למפעל בשם ecommunity או בעברית אקומיוניטי. מפעל זה הוא לא מפעל רגיל… 80% מהעובדים הם בעלי צרכים מיוחדים, המפעל ממחזר פסולת אלקטרונית למשל מחשבים ישנים ועוד… מי שהקים את המפעל הוא דני קוגן, הוא הקים את המפעל בגלל הילד שלו שנולד עם צרכים מיוחדים.

חוות קיימא

בהמשך הטיול נסענו לחוות קיימא הנמצאת בישוב נהלל. חווה זאת אורגנית כלומר היא משתמשת בחמרי הדברה ביולוגיים וטבעיים. שם למדנו להכין אריגים, אחרי שהכנו אותם עשינו בית מלון לחרקים כלומר בנינו אזור המגן על החרקים מהגשם שבחורף. לקראת סוף הביקור הלכנו בחווה עצמה וקטפנו חסות, קיי, שמיר צנון ועוד…

ילדים כותבים סיפורים

והפעם סיפור מפרי עטו של כרמל מכיתה ב’ 1

המדען המטורף/ הילד כרמל

פרק 1-איך הכל התחיל

יום אחד בחדר חשוך, ילד אחד קטן וצעיר, רק בן 11 עם שער שחור ועיניים ירוקות.

הילד הקטן היה סקרן. לילד קראו כרמל. כרמל רצה להיות מדען ולהדהים את העולם.

בגלל שהוא היה מתמיד במעשיו, הוא לא ויתר לעצמו, ואז הוא הצליח לבנות מעבדה מתחת לאדמה.

אבל איך זה בכלל התחיל שכרמל רצה להיות מדען וחוקר טבע?

כי להורים שלו היה מנוי לעיתון. פעם אחת כרמל פתח את העיתון של ההורים שלו, וגילה שחוקר טבע אנגלי ששמו הוא אדיסון קריבי, מצא את האי האבוד אטלנטיס.

הוא גילה שיש עדיין חיים באי הזה, והוא ראה את התרבות העתיקה של בני האי אטלנטיס.

אז כרמל רצה גם להיות חוקר טבע ומדען. כשזה קרה כרמל היה בן 9. שנה הוא תכנן ושנה הוא בנה. ואז הוא היה גאה בעצמו, והוא השתולל וצעק ” יש יש יש הצלחתי!!!!!!!”

להורים של כרמל לא היה כל כך נעים לשמוע את הצעקות של בנם, אבל הם התגאו בו.

המעבדה נמצאה בתוך גזע עץ חלול מתחת לאדמה. אבל בשביל להיכנס היה צריך לשים את הידיים שלך על גזע העץ. אם הוא היה מזהה את טביעת כף היד שלכם, הוא היה פותח דלתות ברזל מכוסות באדמה. היו שתי כסאות, אחד לרדת ואחד לעלות.

פרק 2- עוזרי מדען חוקר

יום אחד כרמל חשב אם הוא צריך עוזרי מעבדה. יום למחרת הוא אמר לעצמו, כן אני צריך עוזרי מעבדה.

כרמל דיבר עם כל החברים והחברות שלו וגם עם כל הכיתה. חצי מהכיתה הסכימו להיות עוזרי מעבדה, וחצי מהכיתה לא רצו להיות עוזרי מעבדה.

הם לקחו שולחנות ממוחזרים וכסאות ופלסטיק ושקיות ניילון ואז הם לקחו את כל השקיות והפלסטיק והברזל ושמו על ג’יפ.

הם בנו מזה יופי של מעבדה. המעבדה היתה גדולה מאד, הם לא גילו לאף אבא או אמא שלהם. הם לא רצו שההורים שלהם ידעו על המעבדה הסודית הזאת, כי הם לא רצו שההורים שלהם יתנו להם עצות על המעבדה הסודית שלהם.רק כרמל צריך לגלות להורים שלו.

יום למחרת ילד אחד מהחבורה, שקוראים לו מוישקה אמר שצריך ציוד למעבדה שלנו. כולם הסכימו. ילדה אחת שקראו לה מיכל הציעה שמחר בבוקר ניפגש בחנות “מצרכי מעבדה”.

פרק 3- המצרכים למעבדה

יום למחרת נפגשו כולם בחנות “מצרכי מעבדה” עם 200שח.

הם עשו תרוץ להורים שלהם שהם צריכים 200שח בשביל מכירת חפצים שאנשים אחרים לא צריכים. אבל בעצם הם רצו לקנות מצרכים למעבדה שלהם.

הם קנו: חרגולים מתים, קקי של כלב, אלף ליטר מים, מאה גרם עופרת, חמש מאות גרם דם חיות, מאה תשעים ותשע גרם פרורי עץ, מאה ותשע מבחנות, נמלים מתות, דיו וחשמל.

הם נתנו עוד מאתיים שח בשביל שיביאו את כל הציוד שהם קנו. אז הם סידרו את המעבדה והיא נראתה נפלא. הם אמרו: “אווו אוווו!!! איזה יופי!”

אז ילד אחד שקראו לו יותם, צחק ואמר אתם נשמעים כמו קופים בגן חיות.

כרמל רצה שיותם ילמד לקח. ואז הוא אמר ליותם: “יותם אם אתה תעליב שוב את החבורה שלנו, אנחנו נעיף אותך מהמעבדה שלנו! הבנת?”

יותם אמר: “כן אדוני כל מה שתאמר כך אני אעשה”.

פרק 4- הנוסחה החדשה

יום למחרת ילדה אחת שקראו לה דני הציעה שצריך ליצר נוסחה. הם חשבו וחשבו ועלה להם רעיון.

הם יעשו משחה שאם מכניסים אותה היא מצחצחת לכם את השיניים. הם עבדו ועבדו והצליחו.

משחה אחת למבוגרים – מתקתקה חריפה. לילדים מתוקה ולתינוקות בלי טעם.

הם ניסו לייצר קופסאות למשחה והצליחו – ככה נראות הקופסאות:

פרק 5- המורה החדשה או הכיתה החדשה

בסוף שנת הלימודים הם עלו לכיתה ו’ . הם גדלו וכבר היו בני 12.

יום אחד נכנסה מורה מוזרה לכיתה ואמרה: “בוקר טוב ו1”, “בוקר טוב המורה שולמית”.

“לא קוראים לי המורה שולמית!!!! קוראים לי אריאל, אני המורה שלכם לשנתיים הקרובות.”

אבל אפילו שכולם התפזרו לשלוש כיתות הם המשיכו להיות חברים טובים מאד ולא להתפרק. כל יום כולם הגיעו למעבדה וחשבו בואו נוציא את זה לאור, וכך הם עשו.

פרק 6- התהילה למעבדה

הם נתנו את השרטוטים למפעלים שייצרו את זה. אז הם היו צריכים לחכות שבוע ועוד שבוע, אבל המשלוחים לא הגיעו. עוד שבוע ועוד שבוע, ואז הם בודקים למה זה לא מגיע.

הם מתקשרים ושואלים איפה המשלוחים שלנו? עונים להם: המשלוחים הגיעו לפני חודש, פשוט כל הזמן ראינו רק עץ, אז הלכנו וחזרנו.

אנחנו כאן עכשיו!

הם לקחו ומכרו וכולם אהבו את ה סופר משחה !!!!

פרק 7- סוף הסיפור

 הם חילקו את הכסף שהם השיגו שווה בשווה

סוף

למידה שיתופית

והפעם קטנים מלמדים גדולים:

תלמידי שכבה ח’ הלומדים יחד עם המורה למדעים, איילת שמולה,תהליכים כימיים, זכו למופע בלעדי של שגיא מגן שקד, שהכין דגם של הר געש פעיל במסגרת נושא הלימוד “האש כחלק מארבעת היסודות”. שגיא הדגים לשכבות הבוגרות את הר הגעש שהכין.

ישר כוח לאיילת שמולה ולקרן דוד-הגננת על החיבורים שאתן מקיימות בין השכבות!

חנוכה בבית ספר החיטה

חג חנוכה מזמן שפע פעילויות יצירה.
ימי השמש הנהדרים אפשרו לנו לקיים הפנינג נפלא בחצר בית הספר בשעות הבוקר ביום שישי לתלמידי כיתות א-ו.
את הפעילויות עצמן הדריכו תלמידי מועצת התלמידים – כל הכבוד להם על היוזמה, הארגון וההובלה.

כל הכבוד לבטי, גליה, אביטל ואריאלה על הפקת הארוע.

מסיבות חנוכה בחטיבה הצעירה

תודה מיוחדת ליעל חביב על הכנת הריקודים המקסימים

ולהורים שעזרו לאורך כל הדרך!

חוויות מפי הילדים:

אביגיל:”הכי אהבתי את הסופגניות הטעימות”.

עומר:”נהניתי מחדר החושך כשחיפשנו את סימלי החג”.

גאיה:”נהניתי במיוחד ממשחק הבינגו בגלל שניצחתי”.

יותם:” נהניתי מהיצירה של החנוכיות והסביבונים”.

עדן:”הכי אהבתי כשחיפשתי את הנר שלנו”.

רומי:” הכי אהבתי את ריקוד התוק תוק”.

איתן:”נהנתי מהכל”.

שקד:”אהבתי להכין את החנוכייה, להיות בחדר החושך, לרקוד וליצור סביבון”.

יובי:”אהבתי את הבינגו כי קיבלנו בסוף המשחק מטבעות שוקולד”.

תמר:”אהבתי את הריקודים שיעל לימדה אותנו”.

חנוכיות כיתתיות ממוחזרות

נהנינו מתערוכה מרהיבה ביופייה של חנוכיות, מחומרים ממוחזרים, אשר הכינו הכיתות ביוזמת החינוך החברתי.

סיור עששיות 19.12.19 

כיתה ד’ 2 כתבו עידו אשכנזי הושיע ורז הרלב:

לכבוד חג החנוכה , הועד ארגן לנו סיור עששיות ברמת הנדיב.

התאספנו בערב,כל הכיתה יחד עם חני והורים מלווים בפארק ברמת הנדיב,  היה קר מאוד.

הגענו יחד למבנה , לידו הונחו על הרצפה עששיות בצבעים שונים: באדום, ירוק, כתום וכחול(היה קשה לבחור צבע משום שכולם התעקשו על אותם הצבעים).

המדריך הגיע, ממנו קבלנו הסבר קצר על הסיור שעומד להיות , הליכה בחושך – כשהראיה כבדה , נשתמש בשאר החושים שלנו: חוש המישוש, חוש השמיעה , חוש הריח וחוש הטעם.

 לאור העששיות , צעדנו והגענו לשער דרכו נכנסנו למסלול בתוך יער , הלכנו ביער , נעצרנו ליד קיר עליו היו רשומים כתובות באבן , נעזרנו בחוש המישוש לנחש את האותיות.

בהמשך הטיול המדריך השמיע לנו קולות של חיות , השתמשנו בחוש השמיעה וניחשנו לאיזו חיה שייך הקול.

בקרנו בחלקת הקבר של הברון רוטשילד , שם קבלנו הסבר על הברון רוטשילד ועל תרומתו להקמת זיכרון יעקב וארץ ישראל.

המשכנו לצעוד והגענו לחלקת פרחים, זיהינו את חלקת הפרחים על ידי חוש הריח, ניחוח נעים. כאן הייתה לנו פעילות מעניינת – לאור העששיות ובעזרת חוש הריח , לחשוף את שם הפרח .

האווירה הייתה נעימה ומגבשת, היו ילדים שקצת פחדו מההליכה בחושך כשמעלנו ריחפו עטלפים.

מאוד נהנינו בסיור, זו הייתה חוויה יוצאת דופן. למי שעדיין לא השתתף בכזה סיור, אנחנו ממליצים בחום.

בית פתוח- חנוכה

כמיטב המסורת בחג החנוכה מקיימים בתים פתוחים בשכבות בית הספר, כאשר מכל כיתה 5 משפחות מארחות את הילדים, מפעילות אותם ברוח החג. תודה למארחים שפתחו את ביתם ואת ליבם למען הילדים!

חוויות מפי הילדים:

אביגיל:”נהניתי לטפס בקיר הטיפוס אצל רוני”.

רגב:”אהבתי לארח את הילדים שבאו אליי”.

אריאל:”אהבתי את המפגש עם 3 בנים ו3 בנות מהכיתה”.

תמר:”היה לי כיף לארח”.

עמית:”נהניתי להכין את הפאזל של הסביבון”.

עדן:”אהבתי להכין אצל רגב נר תלת מימד”.

טלי:”היה לי כיף להכין סביבונים”.

יואב:”אהבתי לאכול פנקייקים”.

שירה:”הסופגניות היו טעימות”.

יובי:”אהבתי את החבילה עוברת מתוכה יצאו מטבעות שוקולד”.

הגינה של החטיבה הצעירה

גני החטיבה החלו בבניית גינה צבעונית. אספנו אדמה. בקבוקים. צבענו את הצמיגים ושתלנו  פקעות. בצלים פרחים וצמחי תבלין. כל הילדים התגייסו וסייעו בהקמת הגינה.

תודתנו נתונה להורים שהתנדבו לעזור ולתרום מזמנם החופשי למען הילדים!