ספרים דיגיטליים

הנושא הראשון: תוכן דיגיטלי וספרים דיגיטליים

הרציונל החינוכי הוא הנגשת תכנים חינוכיים לתלמידים תוך שימוש בכלים ואמצעים מוכרים להם. הלימוד הופך למגוון, חוויתי ומהנה יותר, והכלים מספקים חיזוקים חיוביים תוך כדי הלמידה.

התלמידים לומדים ללמוד באופן עצמאי ושולטים בקצב ההתקדמות שלהם, מה שגם מאפשר הוראה דיפרנציאלית. הם משתפים פעולה במשימות עם חברים מהכיתה וכן עם לומדים אחרים במרחבים רחבים יותר. השילוב של כישורים מאפשר ביטוי ללומדים שונים באותה משימה.

בגלל השליטה בקצב והעצמאות, תלמידים לומדים לנהל את זמנם באופן מיטבי. הם לומדים לנהל דיאלוג עם אחרים. כישורים טכנולוגיים מתפתחים תוך לימוד כל הנושאים והתלמיד מפתח תחושת מסוגלות.

בגלל החוויות החיוביות, התלמיד נהנה מהמקצוע והמוטיבציה שלו גוברת. הלמידה הופכת לניידת וניתן לנהל מגוון רחב של שיעורים ממקומות שונים (ברחבי בית הספר, מהבית, בכיתה).

המורה מתפנה לתמוך בתלמידים באופן ממוקד ולקדם לומדים ברמות שונות, והשיעור יכול להיות מנותב לפעילויות רחבות יותר, שיח, דיון, או התמקדות בנושאים ספציפיים.

תכנים בשימוש:

אופק חדש – משימות אורייניות

מטח – משימות אורייניות

ספרים דיגיטליים, דוגמת קלסוס, מטח

תכנים דיגיטליים – עשר אצבעות, גלים/סנונית, עת הדעת,בריינפופ, אקדמיה ברשת, MOOC, גול

ספרים אינטראקטיביים דוגמת אריק כהן

שימוש בכלים אינטראקטיביים לציר שיעור – מודל, עננים כמו 365 או גוגל להעברת חומרים, הטלת משימות והגשת המשימות

כלי הערכה דיגיטליים

הנושא השני: תוכנית הקייטנות הדיגיטליות

קייטנות דיגיטליות-

פעילויות לימודיות במהלך הקייץ . הפעיליות הן לתלמידים בוגרי כיתה ד ומעלה.

הקייטנה הוירטואלית כוללת פעילויות לימודיות רבות ומגוונות . פעילויות והעלות יצירתיות בשילוב טכנולוגיה.

הקייטנה הוירטואלית מאפשרת לתלמידים לבלות זמן מול המחשב בפעיליות המחדדות כישורים טכנולוגיים והתעסקות בשעות הפנאי הרבות בזמן החופש.

הפעיליות כולן ללא עלות כספית. דבר המאפשר להורים לרשום את ילדיהם. כמו כן. המשרד מדבר בשפה אחידה לכל ילדי ישראל.