“ידיעות ארגמן”- חודש תשרי- תש”ף

דבר המנהלת

תלמידים, תלמידות, צוות חינוכי והורים יקרים,

“בין הקיץ לסתיו- חודש תשרי
עם כל שנאהב
בחודש תשרי.
ברכות של תשרי,
סליחות של תשרי
ובלחש עולה בקשה.
כי ידוע הרי
שבחודש תשרי
מתחילה לי שנה חדשה…” (דתיה בן-דור)

לאחר כחודש של למידה, הסתגלות תלמידי שכבה א’ לבית הספר, קליטת המורות החדשות ותלמידים חדשים, התחלת פעילות קרן קר”ב, לימודי תקשורת בכל השכבות, הפעלת חדר חברות בהפסקות לתלמידי שכבות ד’- ה’, חגיגות חגי תשרי ועוד יצאנו בשמחה לחופשת חגי תשרי. במהלך החגים חווינו את מזג האוויר המתעתע שלווה בשיטפונות בנחלי הדרום והמזרח , רעמים וברקים לצד ימים מלאי שמש ואירועי תרבות, ספורט וטיולים ברחבי הארץ. למרות הזמן הקצר בו פקדנו את בית הספר  כל יום היה גדוש בעשייה אשר את חלקה העלו תלמידנו על הכתב בעיתון זה.

פנינו לקראת חודשים של למידה והנאה כך שעל כולנו להקפיד להגיע בבוקר בטרם הישמע הצלצול , לדאוג להביא את הציוד הנדרש וארוחת הבוקר ולגלות יחס מכבד כלפי הסובב אותנו. זכרו, כי גם בשעות אחר הצהרים יש לשמור על סביבת בית הספר נקייה ומטופחת ולא לשכוח ציוד בשטח בית הספר על מנת שכולנו נהנה מהקיים.

וועדת עיתון תמשיך במרץ בעשייתה ובמקביל אני מזמינה אתכם הורים וצוות חינוכי להמשיך ולעודד את התלמידים לכתוב כתבות לעיתון ולקרוא את העיתון מדי חודש.

              בהערכה רבה,

             תמר דוד- מנהלת בית הספר

פינת הידעת

ראש השנה הסיני

ראש השנה הסיני הוא חג מקובל בהרבה מדינות בהן מתגוררים הרבה אנשים סינים. מפני שלוח שנתם הוא על פי הירח תאריך החג הוא משתנה כל שנה. המועד הוא למעשה מין פסטיבל אביב. מנהג מקובל בראש השנה סיני הוא לקנות מתנות למשפחות ולמכרים. הסינים מאמינים שאם בוא השנה מביא אתם מזל טוב ולכן הם נוהגים לברך במזל טוב.

כתב: עידו נגרין, ועדת עיתון.

רימון אוכלים המון…

בראש השנה אין אדם במדינה שלא אוכל או לפחות מכיר את הרימון. האם שאלתם את עצמכם מהו בעצם רימון? האם יש זנים של רימון? האם הרימון בריא לאדם? המוכרים בזני הרימון הוא “ראש פרד” שפרותיו ורודים וקיים גם רימון שחור בעל קליפה כהה וטעם מתוק. בשנים האחרונות טופחו מספר זנים חדשים. הרימון בריא לאדם, ונחשב גם כ”תרופת סבתא”.                       ניתן לאכול את גרגירי הרימון, אך ניתן גם לסחוט ולהכין מיץ רימונים.   כתבה: טל יוספאן, ועדת עיתון

  הידעת על הלטאה…

חודש אלול. התחלה חדשה, כיתה חדשה וצוות חדש. גם בטבע אנו רואים תופעה של התחדשות. הפעם נתבונן בלטאות:

כשלטאה חשה סכנה או נתפסת- היא מסוגלת להסיר את זנבה!!!

היא משאירה את הזנב אצל הטורף. הזנב ממשיך להתפתל כי נותרו בו עצבים, הטורף מתבלבל והלטאה נמלטת. תוך כמה שבועות יצמח לה זנב חדש, אך מעתה עליה להיזהר: אפשרות ההתגוננות שלה פוחתת. לזנב תפקיד ביציבה בעת התנועה והטיפוס ומצויים בו מאגרי שומן. הזנב החדש שצומח הוא בעל צבע מעט שונה, והטורפים יודעים לזהות אותה ואת חולשתה. המקורי הוא איבר חי הבנוי משרירים , עצם ושומן . הזנב החלופי הוא גוש חסר תחושה העשוי מסחוס. למרות זאת הלטאות מסוגלות באמצעות הזנב החלופי, לשחזר את יכולת התנועה ושיווי המשקל שהעניק להן הזנב המקורי.

כתבה: אריאל זלקוביץ, ועדת עיתון.

שכבה א’

פרידה מכיתות א’

בבוקר יום שישי ה27.9 חניכי שכבה א’ התייצבו בבית הספר, במטרה להיפרד מחונכיהם, תלמידי שכבה ו’. בהתחלה, קיבלנו דפים, בריסטולים ודפי צביעה כדי לכתוב ברכות להורי תלמידי שכבה א’. לאחר שסיימנו לקשט ולצבוע את הברכות, פתחנו בארוחה חגיגית של ראש השנה. חילקו לכל חניך וחונך קערה עם רימון, ואת התפוח טבלנו בדבש שהבאנו מהבית. כמובן שבמהלך הפגישה לא הפסקנו לדבר ולצחוק ביחד. אחרי הארוחה החגיגית, הלכו לגבעה המוזיקלית ואכלנו שם עם כל התלמידים המשתתפים בפרויקט.

לסיכום, חווית החונכות היא חוויה של פעם בחיים. במהלכה הכרנו חברים חדשים ולמדנו עליהם. ממליצה לחכות לכיתה ו’!

כתבה: טל יוספאן, וועדת עיתון

שכבה ב’

מבקרים בגני הילדים בשכונה- כיתה ב’3
במסגרת היזמות החברתית בבית ספרנו אנו תלמידי כיתה ב’3 יצאנו ביום שישי לפני חופשת סוכות לגנים בשכונה. הגנים שבהם בקרנו : חסידה, אנפה, דרור, דיה, ירקון ודוכיפת.
לימור חילקה אותנו לקבוצות כך שבכל קבוצה היו 5-6 תלמידים. היא מאוד השתדלה שכל תלמיד יקבל את הגן שבו הוא היה. לא לכולם זה הצליח אבל בסבב הבא מי שלא היה הפעם יהיה בפעם הבאה. הפעילות נערכה בין השעות 10:30-11:30 בתחילה שאלנו אותם חידות בנושא חגי תשרי ואחר כך שחקנו איתם בינגו של חגי תשרי.
ילדי הגן ואנחנו נהנינו מאוד והיה ממש כייף. בסיום הפעילות שלנו אנחנו נשארנו עוד קצת בגן ושיחקנו איתם בפינות ו/או יצאנו לשחק בחצר. אנחנו מחכים כבר למפגש הבא שלנו עם ילדי הגנים.
אוריה: יצאנו עם ילדי הגן לחצר היה ממש כייף.
איתן: נהניתי לחזור לגן ולשחק.
גיל: היה ממש כייף לחזור לגן שהייתי בו ולשחק עם הילדים בכדור.
רומי: נהניתי והכרתי חלק מהילדים.
מיה: היה כייף מאוד ונהניתי לשחק בפינות של הגן
דור: נהניתי להעביר את הפעילות של הבינגו

מבקרים בגני הילדים בשכונה- כיתה ב’3‘שכבה ב

שכבה ג’

עזרה לזולת                                                                          בחגי ראש השנה ופסח אני וכל משפחתי נוסעים לארוז לנזקקים. אנחנו אורזים לפחות 500 אריזות בכול אריזה יש 10 מיצרכם  ויומיים למחרת אנחנו מחלקים את האריזות תדעו שלא לכולם יש הכול ויש אנשים שאין להם.

כתבה: רותם ספין, וועדת עיתון

ברכה מתוקה

ביום חמישי לפני היציאה לחופשת ראש השנה הכנתי ברכות לכל הכיתה יחד עם חברות. הברכה הכילה שנה טובה ולכל ברכה צורפה סוכריית טופי ומדבקת שנה טובה. הכנו את הברכות כדי ליצור אווירה נעימה ולברך את התלמידים לקראת השנה החדשה. אני חושבת שהיוזמה גרמה לי שמחה והשקעתי בהכנת הברכות.

כתבה: נעה רז, וועדת עיתון

מבצע קומיקס

לאחר חופשת ראש השנה יצאו תלמידי כיתות ג’ -ד’ לצפות בהצגה: “מבצע קומיקס”. גיבורי ההצגה: צולי , הגר, גגו ומיקי, מנסים להסביר לקהל, שחשוב להמעיט בקניות. יש צורך לצמצם את כמויות הזבל בעולם, יש צורך לקנות בצורה אחראית וחכמה.

המשחק היה מעניין, המסר הועבר בצורה טובה ומצחיקה, התפאורה הייתה יפה, מיוחדת ומושקעת מאוד, השירים היו קצביים, מקוריים ומקפיצים.

אנחנו מאוד נהנו וממליצים מאוד לצפות בהצגה.

כתבו: תלמידי כיתה ג’2

יום גיבוש – משחק הורים נגד תלמידי כיתה ג’ -3

ביום שישי, לפני חופשת סוכות, כל ההורים הגיעו לבית הספר ליום גיבוש. שיחקנו משחק מחנים הורים נגד ילדים. ההורים לבשו חולצות שחורות והילדים לבשו חולצות לבנות.

התאמנו כל השבוע לפני המפגש והיינו ממש מוכנים לנצח אותם. המשחק היה צמוד, כי ההורים לא הפסיקו לקלוע בכדור ישר עלינו, אבל במהלך המשחק כיוונו וקלענו ישר עליהם, ולאט לאט ההורים התחילו לצאת ונשארו ממש מעט הורים במרכז. רציתי לכוון ולקלוע בכדור על אמא שלי אבל בסוף חבר שלי הצליח לעשות זאת לפני והיא נפסלה.

היה כיף גדול כי נצחנו את ההורים, אבל בעיקר בגלל שמסרנו אחד לשני והיה הרבה עידוד ושמחה מסביב. בסוף המשחק חילקתי ארטיקים לכולם. ואחר כך בכיתה חיכו לנו מגשי פרות טעימים ומתוקים שהביאו ההורים.

אני מציע לכל כיתה לעשות את זה ואשמח אם אורלי המורה שלי תקבע שוב משחק כזה, אני בטוח שננצח שוב!

כתב: ניב וייץ, כיתה ג’ – 3

שכבה ד’

אסטרטגיות לא רק בהישרדות

השנה הצטרפה שושי המורה לערבית לכיתתנו, ד’2,  לשיעורי עברית ביום שישי. הכיתה התחלקה לשתי כיתות, קבוצה אחת עם שושי וקבוצה שנייה עם המורה בכיתה.

אצל שושי אנחנו לומדים אסטרטגיות ואיך לנהל את הזמן כמו שצריך, ובכיתה עם המורה לירז לומדים על דברים אחרים הקשורים לעברית. במחצית שתי הקבוצות תתחלפנה כך שכל התלמידים ילמדו אסטרטגיות. אני מאוד אוהבת את האסטרטגיות ששושי מלמדת אותנו ובטוחה שאשתמש בהן בשיעורי עברית ובכלל.

כתבה גילי אטלס, וועדת עיתון

ד’2 חוגגת יחדיו

לקראת חג הסוכות הכינו תלמידי כיתה ד’2 מובייל לקישוט הסוכה בנושא ארבעת המינים. לאחר למידה בכיתה על ארבעת המינים ולאחר שחקרנו ולמדנו מהו ייחודו של כל מין החלטנו להכין יצירה לסוכה שתעסוק בנושא זה.
הילדים הכינו מוביילים יפים לקישוט הסוכה .
עוד כשהייתי תלמידה זכור לי שבכל חג היינו מגיעים מבית הספר עם יצירה שהכנו וכילדה מאוד אהבתי זאת. גם כמחנכת חשוב לי שהילדים יתחברו לחג הנלמד דרך עבודה יצירתית וכך הלמידה סביב החג תהיה משמעותית עבור הילדים. בטוחה שכל המוביילים היפים שהוכנו בכיתה נתלו וקישטו את סוכות בהם התארחו הילדים. הייתי רוצה לראות בשנים הבאות סוכה גם בבית ספרנו שילדי בית הספר יוכלו לקשט בהנאה לקראת החג.

כתבה: לירז ביטון, מחנכת

מפגש מהספרים

הגיעה לכיתתנו (ד’2) סבתא של ילד מהכיתה, כדי להרצות על ספר שכתבה. הספר נקרא “הנער שמצא את עצמו” ובו מסופר על ילד שנשלח לפנימייה מפני שאמו לא יכלה לגדל אותו, קשה לא בבית הספר של הפנימייה ואחות הפנימייה מאמצת אותו, הוא מתבגר, הופך לנער ומוצא עבודה, כאשר כבר עזב את הפנימייה רצו להרוס את המבנה, הוא לא הסכים ונאבק על כך שישמרו את מבנה הפנימייה ובסוף באמת שימרו אותו והוא קיבל תואר מהעירייה. בסיום המפגש היא חילקה לנו סימניות ועליהן תמונת הכריכה של הספר. אני וכיתתי נהנינו מאוד והתלמידים הקשיבו.

כתבה: מעיין וקס, כיתה ד’2

שכבה ה’

“מצוינות 2000”

במהלך חודש ספטמבר בכתות ה נבחנו התלמידים  במבחן די אגנוסטי בחשבון [ המודד את הרמה שלנו בחשבון], אבל זה לא היה  מבחן רגיל בחשבון, זה היה מבחן ל”מצוינות 2000″.”מצוינות 2000″ היא תכנית העשרה שמטרתה לפתח תהליכי חשיבה, לעורר סקרנות ולאתגר את התלמידים בתחום המתמטיקה. לדעתי, “מצוינות 2000” היא תכנית העשרה הכרחית לכל מי שבאמת רוצה להעשיר בתחום המתמטיקה ובאמת רוצה להשקיע בתחום.

כתב:  יאיר הרשקוביץ, ועדת עיתון

אני והסלעים

בשיעור מדעים במעבדה המורה ליטל פפושדו סיפרה על הניסוי שנעשה: שם הניסוי היה “הסלע”. בניסוי בדקנו סוגים שונים של סלעים ותכונותיו כגון: צבע , מבנה , קשיות , תגובה לחומצה ( שהייתה סודה לשתייה) ועיסתיות. בדקנו לפי מספר בדיקות:

1 הצבע-היה עלינו להסתכל ולהגיד איזה צבע יש לכל סלע. .

2 מבנה-  היינו צריכים להסתכל על הסלע בזכוכית מגדלת ולהגיד האם הסלע גרגירי או גבישי.

3 קשיות – לבדוק בעזרת ציפורן ומסמר האם הסלע קשה או רך.

4 תגובה לחומצה- היה עלינו לשים טיפות מיץ לימון או סודה לשתייה על הסלע ולראות אם הוא תוסס.

5 עיסתיות-היינו צריכים להכניס סלע לתוך כוס מים לכמה דקות ולבדוק האם עיסתי או לא עיסתי.

היה לנו ממש כיף בשיעור ונשמח לעשות אותו שוב!

כתבו: שחר הררי, שירה נרציז, כיתה  ה3

ראש השנה בכיתה ה’ 1

את ראש השנה ציינו בכיתה ביום שישי, 27.9.18 (לפני היציאה לחופשת ראש השנה).לכבוד ראש השנה נערכו מספר פעילויות בכיתה:

פעילות ראשונה – כל תלמיד ותלמידה בחרו בקלפי את התכונה החשובה ביותר לגיבוש הכיתה. התכונה שנבחרה באופן כיתתי וזכתה במרב הקולות היא “חברות”. את הפעילות הכינה תלמידה בשם נויה.

פעילות שנייה – כל תלמיד קיבל אבן קטנה וכתב עליה איחול לשנה החדשה. קישטנו את האבנים והנחנו אותם במיכל כיתתי משותף שקוף. נשמור אותם עד סוף השנה. את הפעילות הכינה תלמידה בשם שירה הלר.

פעילות שלישית – אנחנו, תלמידי הכיתה הכנו ארוחת חג צנועה. מספר תלמידים הביאו עוגות, דבש, קערות, תפוחים חתוכים ועוד. יחדיו ציינו בכיתה את השנה החדשה ואיחלנו לשנה טובה ומתוקה.

פעילות רביעית – תלמידות מהכיתה, מאיה טאוב ותהל מחלב, הכינו מצגת על החג ומנהגיו. צפינו גם בסרטון מאתר בריינפופ.

מאחלים לכל תלמידי בי”ס ארגמן, שנה טובה ומתוקה!

כתבו: עידו גריסרו, שירה הלר, רעות בדר ואייל פופר, כיתה ה’1

גבעת האהבה

גבעת האוהבים: בחודש אלול שכבת ה’ ביקרה בגבעת האהבה עקב השיפוץ שלה. בתחילת הביקור הסבירו והדריכו אותנו מה נעשה .לאחר מכן נכנסנו לבית ראשונים ,וחילקו לנו חלקי פאזל ענקיים ,אחר כך עלינו לגבעה שדרך אגב לא נגישה לנכים .מצבה היה מזעזע. הרכבנו את הפאזל ולאחר מכן ערכנו סיור בין הבניינים ,חזרנו לבית ראשונים והציגו בפנינו את התכנון החדש של גבעת האהבה בקיצור……. מחזירים האהבה לגבעה ❤❤❤

כתבה: שחר קטרנצ’ק, כיתה ה’3

“מחזירים אהבה לגבעה”

כיתה ה’1 יצאה לסיור ב”גבעת האהבה”, כאשר הגענו שמענו הסבר על המקום, לאחר מכן עלינו לגבעת האהבה ושם הרכבנו פאזל ענקי של מפת נס ציונה, ראינו את מבנה הסקציה של נבחרת נס ציונה הקודם וענינו על שאלון בעזרת המפה. לאחר מכן הצטלמנו לתמונה כיתתית עם מסגרת שכתוב עליה “מחזירים אהבה לגבעה”. משם הלכנו לבית ראשונים.(בית ראשונים עבר שיפוצים וכיום הוא מוזאון, שמואל בוקסר רצה שנעשה את הסיור הזה כדי שנעזור לו להחליט מה יהיה בגבעת האהבה אחרי השינויים.)

בית ראשונים

התחלנו בהסבר קצר… על מה שיש בחדר .הסתובבנו בחדר וראינו את כל הדברים שיש שם:

*סרטון שבו רואים את נס ציונה מלמעלה .

*דגם של איך גבעת האהבה נראית עכשיו ואיך היא תיראה לאחר השינויים.

*היה משוב, היה עלינו לשים נץ במקום שאנו חושבים שצריך לשפץ.

ובסוף נתנו לנו לצלצל בפעמון.

לסיכום: היה כיף כיוון שלמדנו דברים שלא ידענו על הגבעה !!!

כתבו: שירה הלר, רעות בדר, עידו גריסרו, עידו נגרין, כיתה ה1

שכבה ו’

רוהאן

רוהאן הוא ילד ישראלי שנולד בישראל וגדל בישראל, אך בקיץ 2019 גורש מישראל עם אמו לפיליפינים.  כוכב הרשת, רז ספני, טס לרוהאן כדי לשמוע את סיפורו. רוהאן סיפר שנכח כמה ימים בבית המשפט העליון ושלא נתנו לו להחליף בגדים מהשנייה שנכנס לבית המשפט העליון עד שנחת בפיליפינים. הוא סיפר גם כי מכל הילדים שנתפסו בקיץ 2019 הוא היחיד שהוציאו אותו מישראל. רוהאן ישן ברחוב כמה ימים, והתנאים שנתנו לו לא היו תנאים הוגנים למחייה.

אנו פונים אליכם ומבקשים מכל מי שיכול לשתף ברשתות החברתיות תמונה שלו ושל חבריו עושים בית. מקווים מאוד לשמוע בשורות טובות בשביל רוהאן,

כתבו: עומר בן גיגי ועומר גליצקי, כיתה ו’1

פעילות יצירתית בשיעור גאומטריה

ביום שישי ה-4/10/19 אנו, תלמידי כיתה ו’2, ערכנו פעילות יצירתית בנושא פירמידות. המורה ענבל פוקס חילקה לנו גפרורים ופלסטלינה ונתבקשנו ליצור פירמידות עם בסיסיים שונים. אחרי שבנינו את הפירמידות, חקרנו את הקשר בין בסיס הפירמידה למספר המקצועות, קודקודים ופאות בפירמידה. הרגשנו שהגופים שבנינו עזרו לנו לחקור את הנושא ולהבין טוב יותר את היחסים בין צלעות הבסיס לשאר חלקי הפירמידה. נהנינו מאוד לבנות, ללמוד ולחקור בשיעור זה ואנו מקווים שנמשיך לעבוד בצורה זו בעוד מספר רב של שיעורים במהלך השנה.

כתבו: עמית בארי ואורי בר לב – כיתה ו’2

קום והתהלך בארץ…

המלצה למסלול אופניים

ביום שבת אני ואבא שלי יצאנו למסלול ((SINGLE אופניים ביער בן שמן, המסלול היה כיפי כאשר אתה יורד ירידות במהירות, קופץ על אבנים וסלעים או מטפס עליות קשות. אני ממליץ עליו בחום לילדים שאוהבים אתגרים רכיבת שטח ושמנוסים ברכיבת אופניים.

מסלול נוסף שרכבתי בו בחופשת ראש השנה הוא מסלול יער אשתאול, המסלול מתפרס לאורך הכבישים ביער ומסלול שדורש הרבה כוח, המסלול באזור הררי עם עליות וירידות. אני ממליץ על מסלול זה לילדים המנוסים ברכיבה אך רוצים לשפר את הכושר שלהם וללמוד איך לשלוט יותר טוב באופניים.

יער בן שמן הוא אחד מגושי היערות הגדולים בישראל. היער משתרע על פני כ–21,000 דונם ממזרח לעיר לוד וממערב למודיעין-מכבים-רעות, משני צידי כביש 443 ומכיל ברובו אורנים וברושים.

יער אשתאול (נקרא גם יער הראל) הוא יער בסמוך למושב אשתאול, הנמצא ממערב לירושלים, חלק מפארק יצחק רבין. היער ניטע על ידי גרעין התיישבות של עולי תימן וקרן קיימת לישראל.

כתב: אמיר קרישפין, וועדת עיתון

תלמידי כיתה ב’3 מטיילים וממליצים

במהלך חופשת סוכות תלמידי כיתה ב’3 טיילו במקומות שונים במדינתנו. מצרפים לכם את ההמלצות שלהם והחוויות.
זוהר לוי
במהלך חופשת סוכות ביליתי בצפון בעין חרדלית עין חרדלית הנו מעיין הנובע בשמורת נחל כזיב המעיין המורכב משתי בריכות שכשוך. “אהבתי שהיינו על גזע ושטנו בנחל וגם לשחק עם פלג חברה שלי”. בנוסף גם בראש הנקרה שמוּרַת רֹאשׁ הַנִּקְרָה היא שמורת טבע ייחודית, הנמצאת בקצהו הצפוני של חוף הים התיכון של ישראל, ומצטיינת במצוק תלול היורד לתוך הים התיכון.

“אהבתי את הרכבל ואת הנקרות כי היה שם נוף מאוד יפה”.
הראל דן
בחג הסוכות ביליתי עם משפחתי וחבריי במספר שמורות טבע בארץ ישראל.

הכי נהניתי במסלול הטיול בנחל השופט אשר נמצא באזור הכרמל במרחק של כשעה וחצי מנס ציונה. לטיול זה נסעתי עם משפחתי: עמית אחותי, אביתר אחי והוריי ליאור ואתי, ועם חברי שון ומשפחתו. הלכנו במסלול המעגלי הארוך המסומן בצבעים לבן-אדום-לבן. ראינו את זרימת הנחל, נכנסנו למערה ונגענו בתקרה, עברנו במסלולי קני הסוף וחצינו את הנחל. מצאנו סוגים שונים של צמחים וחרקים. בסוף המסלול עשינו פיקניק ואבא שלי גילף לנו חרבות וחיפשנו בעזרתם אוצרות ביער.

עילי טימשפולסקי
המקום המיוחד שביקרנו בו בחג היה מנהרת הנטיפים, באזור בית שמש, המקום הוא תופעת טבע, פסלים ממים!
שיר סטפנסקי
במהלך חופשת סוכות אנחנו נסענו לאילת. היה ממש כייף ונהניתי מאוד.
אילה רפאל
הייתי בנחל ברק שנמצא במדבר ליד מצפה רמון. הנחל היה מלא מים כי היה שטפון יום לפני זה, והיינו צריכים לעבור במים עד לקצה השני עם מזרון ים, ואחרי זה היו סולמות שעליהם היה צריך לטפס כדי להתקדם בנחל ולהגיע לסוף המסלול. היה לי מאד כיף ואני מקווה שכולם יבואו למסלול הזה וייהנו.

מתוצרי סדנת הכתיבה

הערבה הבוכייה (סיפור קצר על ארבעת המינים)

“ככה זה התחיל…” סיפרה הערבה לילדיה, “ישבתי כאן, על שפת הנחל ובכיתי: ‘למה אין לי טעם! למה אין לי ריח!’ מלמלתי לעצמי. ואז, בלי להתווכח, עמד מולי פרי, צהוב וקרח. אמר לי הפרי, ‘אני הוא האתרוג, אני דומה ללימון, יש לי טעם!, יש לי ריח!, אני מוסיף המון!’ ופתאום מאחוריו, הופיע לו גם הלולב ואמר: ‘אצילי אני ולי טעם נהדר! ארוך, זקוף, יפה וישר!’ ואז, מאחוריו, גם ההדס: ‘אני ענף קטן, עליי ציוריים, אני מפיץ ריח פשוט מדהים!, הצטרפי אלינו ערבה! לארבעת המינים.’ לא הצלחתי לחבר את המילים: ‘אבל: אני הרי לא דומה ללימון ולא מוסיפה המון, אינני ישרה וזקופה, אומרים שאני בכלל לא יפה!, עליי אינם סימטריים ואין בי שום דבר מדהים!’ האתרוג, הלולב וההדס, כולם התפלאו ואמרו: ‘את אחת מאתנו ערבה! את בדיוק כמו כולם! את מיוחדת לכל העולם!’. וכך, הצטרפתי לסוכה והבנתי שאני בדיוק כמו כולם וכל אחד ואחת, תורמים לעולם.

כתבה: מעין וקס, כיתה ד’2

הריב של ארבעת המינים

יום אחד בגינה התחילו ארבעת המינים לדבר. אמרה הערבה “אני כל כך יפה” ואמר הלולב שאת הערבה מאוד אהב “גם אני כל כך יפה ” ואז היסס ההדס ואמר שכל היום הלולב (שאותו כלל  לא אהב) רק משוויץ ומספר לכולם כמה יפה הוא. האתרוג שקיתרג כל הזמן חשב לעצמו : “כמה הם מוזרים ?” ” זמן רב לא רבנו והתווכחנו אולי הגיע הזמן לריב?”

החליט ההדס שהוא פותח בריב והתחיל לריב  עם הלולב והערבה וכך נוצר ביניהם ריב גדול. כשהבינו הארבעה שאין יותר על מה לריב ,הלולב (שאותו אף אחד כבר לא אהב)החליט לדבר ואמר:

אנחנו ארבעת המינים שנבחרנו בגלל הייחודיות של כל אחד. כל אחד הוא יחיד ומיוחד .אנחנו חברים טובים ותמיד נאהב אחד את השני. מאז כול חג סוכות הם לא רבים הם רק מדברים ואומרים אנחנו ארבעת המינים ותמיד נישאר מאוחדים.

כתבה: נועה ויינזוף, כיתה ד’2

  וועדת עיתון באנגלית ממשיכה לכתוב

Rosh Hashana is my favorite holiday of Tishrei holidays

In this Rosh Hashana, We were in Jerusalem at my aunt’s house.

In Rosh Hashana, our family eats rice , meat  , potatoes and apples with honey. I played “Fortnite” in my PlayStation it was fun.

Sukkot is my favorite holiday of Tishrei holidays because we have no school for almost two weeks.

In this holiday my family and my friends are going to Tzimerim in the north for five days.

We build a sukkah in our yard.

I love this holiday very Rosh-Hashana is my favorite Holiday of Tishrei holidays.

In this Rosh-Hashana

I ate at my cousins’ house in Modi’in

We ate fish, rice and apple with honey.

Then, we ate an apple with sugar for dessert, it was tasty.

I love this holiday very much.

In this Yom-Kippur I ride my bike all day, I start at 14:00 at noon until 22:00.

I ride with my family and my friends, I like Yom Kippur because there are no cars on the road, so I have a lot of space and I can ride wherever I want and because there is silence outside.

You have to be very careful so that you won’t be hurt.

If you don’t know we (the Jewish) poke the shofar at the end of Yom Kippur.

Reporters: Noam, Alon Halevi , Yair Hershkovitz , Shira Lishenko , Amir Baruch

צועדים בשבילי נס ציונה

ביום שישי 25/10 כיתות א-ו יצאו ליום ההליכה הבינלאומי. הכיתות הכינו שלטים. ביום ההליכה צעדנו בתוך נס ציונה ונשמענו לכללי הבטיחות. בכיתה שלנו, כיתה ג2 ליוו אותנו שלושה תלמידים מכיתה ו3:יונתן גולן, יונתן אפק, עדן. בדרך ראינו את ראש העיר: שמואל בוקסר שמחנו לראות אותו והשמענו לו את ההמנון של הכיתה שלנו. בדרך גם שרנו “אל המעיין”, כולם ראו את השלטים שהכנו, נשמענו לכללי המורה, דיברנו ביחד ונהנו ביחד. בנוסף, התלמידים מכיתה ו3 שאלו אותנו שאלות מעניינות אשר ענינו עליהם.

כתבו: נעה רז, וועדת עיתון ושיר בינשטוק, כיתה ג2

פותרי חידת מתמטיקה לחודש אלול

להלן הפותרים נכונה:
אופק גילת, ו’3
אורי בר לב, ו’2
גיא בנימין, ה’2
עוז טימשפולסקי, ד’3
אריאל גדג’,  ג’2
פתרונות:
חידה ג-ד
סה”כ יש 100 חוליות ולדנה יש 8 חוליות יותר. לכן כדי לדעת כמה חוליות יש לכל אחד- נוריד את השמונה חוליות מהמאה. נחלק בשניים ואז נוסיף את השמונה חוליות למה שקיבלנו קודם.

100-8=92     , 92:2= 46. לנדב יש 46 ולדנה 46+8 = 54
חידה ה-ו
יש כאן שתי משוואות: חמש פעמים מספר החוליות הלבנות שוות לחוליות הכחולות, מספר החוליות הכחולות גדול ממספר החוליות הלבנות ב-48. ולכן, מספר החוליות הכחולות שווה ל-60 ומספר החוליות הלבנות שווה ל-12.

הצחוק יפה לבריאות

בדיחה 1: שאלה : מה בנות עושות בכיפור ???
תשובה: צמות ….

בדיחה 2: הרגע המביך הזה שאתה מגיע לסוכה של טבעונים עם לולב
והמארחת כזה “אוי נו, לא הייתם צריכים, יש מלא אוכל”

בדיחה 3: אולי מספיק כבר עם משחקי מילים מאולצים שיתאימו לרוח החג, מה בסכך הכול ביקשתי?

ערכו: יאיר הרשקוביץ ומור אפריאט, ועדת עיתון

חידות החודש

• ככל שהוא מתלכלך הוא נהיה לבן יותר. מה הוא?
• ככל שאתה עושה אותם יותר, אתה משאיר יותר מהם מאחור. מהם?
• הוא מטייל בכל העולם אך נשאר בפינה הקבועה שלו. מהו?

תשובות הפוכות..

1.חול

2. מידעצ

3.לוב

מציינים את כ”ו בתשרי בבית הספר

יום ההליכה הבינלאומי… ותלמידי שכבה ב’ ערכו ביקור עם הוריהם והצוות החינוכי בבית הכנסת לקראת תחילת לימוד ספר בראשית.

דברי חכמים בנחת נשמעים

החלטתי לכתוב על זיהום הרעש כי בהרבה מקומות בעולם יש רעש כמו באירועים באולמות ובקניונים. המשרד לאיכות הסביבה הגדיר את הרעש כאחד ממפגעי הסביבה. זיהום רעש מוגדר בספרות המקצועית כרעש מעל 100 דציבלים. כל רעש מעל 60 דציבלים הוא בבחינת מטרד לאוזן.

זיהום רעש גורם לנזק מצטבר באוזן האנושית.

האוזן האנושית נפגעת מזיהום רעש באופנים שונים. העיקריים הם פגיעה בעור התוף ופגיעה בשבלול (בשערות הקטנות שבו) שבאוזן הפנימית. פגיעות אלו מצטברות ומובילות לירידה בשמיעה עם הגיל. זיהום רעש פוגע בבריאות הגופנית שלנו – העלאת לחץ דם, שיבוש בפעילות הכליות, עייפות ועוד.

זיהום הרעש פוגע גם בבריאות הנפשית שלנו – תחושת פחד, עצבנות, פגיעה בכושר הריכוז, ביכולת המחשבה והלמידה ועוד, לכן בפעם הבאה כשאתם צועקים או מדברים בקול חזק תחשבו על הסביבה ועל הפגיעה שזה עלול לגרום לחברים שלכם, לכן דברו חלש.

כתבה: רותם ספין, ועדת עיתון