الطفولة المبكرة

الطفولة المبكرة

ةينص هذا الكتاب على اهمية مراحل الطفولة وتأثيرها على حياة الاطفال في مجالات مختلفة من حياةالاطفال . إن عالم الطفولة عالم مغر، يدفعنا الفضول نحو أطرافه لنجد ذاتنا هناك ، يسحرنا وهج براءته حين نقترب من محيطه فلا نقدر أن نقاوم سحره، ولا نجد أنفسنا إلا فاتحين أشرعتنا للريح لنمخر عباب بحار عوالمه الفاتنة ، ولا يقف هذا السحر عند هذا الحد فقط ، بل يتركنا مشدودين إليه نحاول أن نفك أسرار هذا الساحر الفاتن المغري والمفعم بالنشاط والحركة والحيوية ،

ألا وهو الطفل.

وتعد مرحلة الطفولة المبكرة مرحلة مهمة في حياة الطفل ، بل هي من أهم مراحل النمو في حياة الإنسان بصورة عامة ، حيث أن نموه فيها يكون سريعاً وبخاصة النمو العقلي ، وتشهد هذه المرحلة مجموعة من التغيرات التي تطرأ على الطفل ، وفيها ينمو وعي الطفل بالانفصال والاستقلالية بالتدريج، فلم يعد ذلك المخلوق الذي كان يحمل على الكتف ، أو يحبو، إذا أراد أن ينتقل من مكان إلى آخر، بل صار الطفل الآن قادراً على الوقوف على قدميه والتحرك بوساطتهما ما يجعله يعتمد كثيراً على التجوال هنا وهناك ، مستكشفاً ومنقباً في اهتمام واضح ، بل إنه يخاطر في تنقله أحياناً، والمخاطرة تفتح له آفاقـــاً جديــــدة للمعرفة ، ويستطيع هنا استيعاب الظواهر الخارجية ، وفي هذه المرحلـة يتعرف إلى خواص الأشيـاء وعلاقتها ببعضها بعضاً

فيديو

فيديو

العوامل المؤثرة على النمو في مرحلة الطفولة المبكرة تتنوّع العوامل التي تؤثِّر في نموّ الطفل، إلّا أنّها تُشكِّل كُلّاً مُتكامِلاً معاً، وهي تتشكّل على النحو الآتي:[٥] عوامل داخليّة: وهي تتمثّل بالوراثة التي تنتقل عبرها الصفات من الوالدين إلى أبنائهما، حيث يتشابه الأطفال مع آبائهم في بعض الخصائص الجسديّة، إلّا أنّ بعضهم يمتلكون اختلافات جوهريّة؛ ناتجة عن جينٍ مُتنحٍّ من جيل سابق، وبهذا فإنّه من غير الضروريّ أن يكون الطفل مُشابهاً لوالديه دائماً. عوامل خارجيّة: وهي تتمثّل بما يأتي: البيئة: حيث إنّ لها دوراً كبيراً في تشكيل شخصيّة الفرد، وتحديد أساليبه، وسلوكيّاته في الحياة، وتتمثّل هذه البيئة في عدّة أنواع، من أبرزها: البيئة الاجتماعيّة للطفل، كالأسرة، والروضة، والبيئة الجغرافيّة، والظروف الاقتصاديّة، والبشريّة، والطبيعيّة، والبيئة الحضاريّة، والثقافات المختلفة.

ورقة عمل محوسبة

التعليم المبكر

السنوات الاولى هي مرحلة من مراحل حياة اي انسان يمتد اثرها لامد الحياة. فهي تشكل اعلى المراحل الحيوية لنماء الطفل وتطور قدرته على التعلم في فترة قصيرة وبشكل مكثف. وللسنوات الثمانية الاولى وعلى الاخص السنوات الثلاثة الأولى منها اهمية كبرى نظرا لان التاثيرات المترتبة على الرعاية والاهتمام اللذان يلقاها الطفل في هذه المرحلة تستمر طول حياته. ان التعلم لا يقتصر على سن معينة او على بيئة دراسية رسمية، ففي الواقع قدرة الطفل على التعلم تبدأ لحظة ولادته. ويعتمد الجانب الاكبر من نماء الطفل وقدرته على التعلم على الحنان والاهتمام واستثارة الحواس بالاضافة الى التغذية السليمة والرعاية الصحية الجيدة. وتثمر الاستثمارات في تنمية مرحلة الطفولة المبكرة من خلال انشطة التعليم المبكر والارتقاء بمستوى الاستعداد للمدرسة، الى جانب التدخلات في مجالي الصحة والتغذية، في ارتفاع احتمالات انهاء الفتيان والفتيات المرحلة الدراسية الابتدائية.

ان تشجيع الأطفال على اللعب والاستكشاف يساعدهم على التعلم وتنمية قدراتهم الاجتماعية، والعاطفية، والبدنية، والثقافية. ولا يمكننا تجاهل اهمية اللعب في توسيع مداركهم. ويشكل اللعب حجر زاوية في قدرة الأطفال على التعلم بغض النظر عن طبيعة هذا اللعب. وعملية اللعب هي تجربة تعليمية قوية ومتعددة الأوجه، فاللعب يشمل الاستكشاف والتجربة اللغوية، وتوسيع المدارك، وتنمية المهارات الاجتماعية.

ويكتسب الأطفال السلوك الأجتماعي عن طريق محاكاة اقرب الناس اليهم. وبناء على ذلك فان الآباء والمعلمين ومقدمي الرعاية بحاجة الى اكتساب المعرفة الضرورية والمهارات اللازمة لتوفير بيئة فضلى للتعليم المبكر والتفاعل مع الطفل. و ينبغي على هؤلاء ايضا ان يكونوا على دراية تامة بالمؤشرات التي تنذر بتعثر نموالطفل ونماءه.

ويستطيع لآباء والامهات والمعلمين ومقدمي الرعاية تحديد مستوى تطور الرضع وصغار الأطفال من خلال التفاعل واللعب. وتعتبر مشاركتهم في التعلم مبكر امر بالغ الاهميه ويضع الاساس لمستقبل التعلم في المدرسة. ان الهدف الاسمى من التعليم المبكر هو ضمان التحاق الأطفال المحرومين المدرسة في الوقت المناسب بالاضافة الى تنمية استعدادهم العقلي والمعرفي، والاجتماعي، والعاطفي للمدرسة