חשיבה יצירתית – מציאת תכונה משותפת

ספר זה הינו חלק מתרגיל מסכם בהשתלמות פדגוגיה של פיתוח יצירתיות ומצוינות במתמטיקה

תכנון, הפעלה ותיעוד: אסנת טרביץ ואורלי גרוס

מרצים: ד”ר אלעד שגב ומשה פרנצס

מרכז פסג”ה אריאל

תשע”ה

מבוא

חשיבה יצירתית היא סגנון חיים של היחיד, המונע את התרוקנותם ממשמעות ומעניק לכל תלמיד אמונה כי יש בו הכוח לא רק להסתגל לדרישות סביבתו, אלא גם להתמודד עם אתגרים שמעמידה לו הסביבה. הוא לא רק יסתגל למצבים משתנים, אלא יעזור בעיצוב השינויים כמיטב יכולתו; לא רק ישתמש בהזדמנויות, אלא גם ייצור אותן

אלמנטים עודדי יצירה בשיעור

בשיעור באים לידי ביטוי אלמנטים מעודדי יצירה אצל התלמידים אשר יגלו את התכונה המשותפת לצורות שיוצגו בפניהם. כל תשובה בעלת היגיון ומשמעות תהיה נכונה, כך שכל תלמיד יוכל להגיע עם קצת חשיבה יצירתית לפתרון נכון

יצירת שפה דמיונית

לאחר שהתלמידים מצאו את התכונה המשותפת לשפות השונות

הם התבקשו להכין שפה משלהם

התלמידים התחלקו לזוגות. כל תלמיד ניסה לדמיין כי הוא תושב בארץ רחוקה

על כל תלמיד היה להכין ולשרטט שפה דמיונית משלו

לאחר שסיים ליצור את השפה על התלמיד להביא לחברו החוקר מספר צורות מתוך השפה שהמציא ולבקש מהחוקר לפתור ולגלות בעצמו את התכונות המשותפות

מסקנות

מטרת השיעור היתה ללמד את התלמידים ליצור תכונה משותפת ולהסביר כיצד יש להכליל מספר פרטים לכלל משותף. שיעור סטנדרטי היה יכול להראות מספר פרטים ולהסביר את הכלל, אך בחשיבה יצירתית קיימת התנסות של התלמידים בתהליכי החשיבה, כאשר ניתנה להם משימה להבין בעצמם את הדומה וכך למצוא את הכלל ולאחר מכן ליצור בעצמם צורות בעלות כלל שהם בעצמם החליטו עליו ולפיו יצרו זו דוגמא לכך שהתלמיד לא רק משתמש בנלמד אלה יוצר בעצמו 

לסיכום על ההשתלמות- ההשתלמות תרמה לנו רבות בכך שהאירה את עינינו לשונות של התלמידים בכל כיתה. כל תלמיד מסתכל על הדברים אחרת. כמעט לכל בעיה פתרונות שונים ומגוונים. עלינו כמורים לתת לתלמידים את הלגיטימציה והיכולת לענות תשובות מרובות ושנות ככל האפשר ולעודד כך את התלמידים להיות חלק פעיל ומשמעותי בשיעור בעזרת עידוד תרומתם להמשך מהלך השיעור. ההשתלמות המעשית נתנה כלים לפיתוח השיעור בחשיבה יצירתית