Птахи

Конспект заняття з малювання для дітей старшої групи

Автор: Казанцева Тетяна Анатоліївна, вихователь МБДОУ № 38 «Черемушки» м. Міжреченськ

Всі діти – рішуче все! – народжуються талановитими в тій чи іншій області. Ми з партнером у своїй групі створили маленьку з студією для хлопців захоплених малюванням. Заняття в студії допомагають розвитку естетичного сприйняття, етичних суджень, розвитку уяви та творчості дітей, а найголовніше – вчить бачити і творити красу.

Заняття в ізостудії «Світлячок»

Тема заняття : «Малювання птахів» для дітей старшої групи (5-6 років)

Заняття можна провести з усією групою, але малювати один вид птахів і докладно розповісти і показати як розфарбувати її.

Мета : закріпити методи передачі пропорцій птахів. Передача обсягу тоном і кольором. Розвиток дрібної моторики рук, кольоросприйняття, просторової мислення. Бесіда про красу птахів.

Матеріал:  картинки з зображенням птахів; папір для малювання, прості олівці, гумка, гуаш, пензлик поні №3 і №1, баночка для води, палітра.

Методи навчання:

Наочний: розглядання ілюстрацій: педагог звертає увагу на особливості птахів-розміру, забарвлення, довжина ніг, форма дзьоба.

Словесний: педагог радить які кольори змішувати для отримання потрібного і більш достовірно передавати забарвлення.

Хід заняття:

Хлопці я хочу вимовити собі загадку:

– Верст не вважав,

По дорогах не їздила,

А за морем бувала,

Горобці, стрижі, пінгвіни,

Снігурі, граки, павичі,

Папуги і синиці:

Одним словом це (Ю. Свєтлова).

Я непроста загадала розповідь про птаха, тому що скоро 1 квітня Міжнародний день птахів ». Подивіться, скільки красивих птахів у нас у гостях. Хто-небудь знає, як називаються ці птахи? Може бути, ви бачили який-небудь з них на нашій ділянці чи в парку? (відповіді дітей)

Розглянете будь ласка всі ці і назвіть їх подібність і відмінності. (подібності – є тулуб, голова, хвіст та ін.; відмінності – забарвлення оперення). Ми з вами вже малювали птицю олівцем. Сьогодні ми будемо малювати ще і фарби. Давайте згадаємо схему малювання пташки.

На середині аркуша намічуємо лінію нахилу птиці. На цій лінії відзначаємо середину, від неї в різні боки ще два точки (однакового розміру від центру). Це буде тулуб. Уздовж лінії між цими точками малюємо овал. Зверху в олівці малюємо коло (це буде голова).

З низу вузький, довгий прямокутник (хвіст).

З лівого боку кола смужкою відзначаємо дзьоб.

Тепер починаємо малювати птицю. Малювати починаємо з голови.

Починаємо малювати з дзьоба, вгору промальовуємо голову і спину. Внизу від дзьоба грудку, злегка утолща овал. Зверніть увагу голова птиці плавно переходить в пухкенький живіт (шийка у наших птахів не виділяється). Тепер окреслюємо хвостик і очей.

(згадуючи і пояснюючи методику малювання, педагог одночасно показує на дошці, як це потрібно робити, діти на аркушах.)

Щоб правильно намалювати лапки, потрібно “посадити” пташок на гілочку. Для цього відступаємо від тіла невеликого відстані, проводимо дві лінії паралельно пташки і це буде гілочка. Зверніть увагу на пташки тонкі та довгі ноги з міцними кілечками. Крила не довгі, але загострені на кінці. Ось така пташка у нас з вами вийшла.

Подивіться будь ласка, на дошку якого пташку ми намалювали? (відповіді)

Звичайно, наша пташка схожа і на снігура, і на синічку, і на горобці тому має більш круглу форму тіла, маленький дзьоб і маленький ростик.

А ви хотіли б поплатити як птахи? (відповіді)

Тоді вставайте з-за столів і йдіть до мене.

Фізминутка під мелодійну мелодію

«Зграя птахів летить на південь.»)

Зграя птахів летить на південь,

Небо синє навколо

(діти махають руками, ніби крилами)

Щоб швидше прилітати

Треба крилами махаті.

(діти махають руками інтенсивніше)

В ясному небі сонце світлиться

Космонавт летить в ракеті

(потягування – руки вгору)

А внизу ліси, поля-

Розстеляється земля.

(низький нахил вперед, руки розводять у бік)

Пташки почали спускатися,

На галявіні всі сідають.

Належить їм довгий шлях

Треба пташкам відпочивати.

(діти сідають в глибокий присед і сідають кілька секунд)

І знову пора в дорогу

Пролетіти нам треба багато

(діти встають і махають “крилами”)

Ось і південь. Ура! Ура!

Приземляться нам пора

(діти сідають за стіл)

Так як наша пташка схожа зразу на кілька птахів, я пропоную вам прикрасити їх по різному.

(поруч із кожною дитиною ставиться картинка з зображенням птаха і дивиться на неї він малює свою пташок)