Книжечка, що навчає граючись

У зошиті подано завдання для вивчення та закріплення математики та української мови.

Весь дібраний матеріал розділяється на три частини.

Перша частина пов’язана з вивченням голосних звуків, букв на їх позначенні. Знайомить зі складом числа. Допомагає дітям вивчити кольори веселки.

У другій частині – вчимо приголодні звуки та таблиці додавання та віднесення в межах 10.

Третя частина – знайомимось з трав’яними рослинами, розв’язуємо вирази в межах 20.

Завдання підібрані з метою викликати у дітей інтерес до навчання, краще і швидше засвоїти навчальний матеріал, розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, зв’язкове мовлення.

                                        Для тих хто зацікавила книжечка!

         Вчити букви, цифри, склад числа з маленькими першокласниками іноді буває досить складно. Діти краще запам’ятовують конкретні поняття та предмети, ніж щось абстрактне. Щоб успішно навчити малят орієнтуватися в світ чисел і букв, я пропоную вам цікаве рішення цього завдання та захоплююче навчання у вигляді гри. Колесні асоціації, які вони самі будуть створювати, сприятимуть кращому запам’ятовуванню. Виконуючи завдання на сторінках книг, діти з легкістю вивчають літери, цифри, навчаються обчислювати вирази та друкувати листи, познайомитися з представниками трав’яних рослин, серед яких навіть внесені до Червоної книги України. Також запропоновані вправи сприятимуть розвитку уваги, зв’язного мовлення, творчих здібностей, уяви, фантазії, художнього смаку. Математичні розмальовки для дітей стануть чудовими доповненнями до процесу навчання в школі, закріпленням вивченого матеріалу. Завжди буде можливість застосувати завдання книжечки так, щоб малюк відпочив, перевів свою увагу на щось інше, але при цьому залишився в цьому уроці.

Наприкінці зошита містяться методичні рекомендації до виконання завдань.

Наполегливо і послідовно виконуючи завдання, дитина буде мати значно кращі результати у навчанні, адже практика завжди дає свої позитивні результати.

Бажаю успіху !!!

Міні-кейс №1. « Звук [а], буква« а ». Число і цифра 1 »

1. Гра «Впіймай звук»

Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово зі звуком [а].

Рахують кількість «спійманих» звуків.

2. Гра «Як багато слів в реченні?»

Вчитель читає речення з вірша, а діти рахують кількість слів (можна оплесками).

3. Гра «Слово називай – кількість звуків визначає»

Або учень вчитель назіває слово Із звук а , решт учнова визначаються Кількість звуків у цього слові.

4. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву А, а .

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’яч, повинен утворити з нього склад разом з голосним а.

5. Гра «Добери слово»

За завданням вчителя діти добирають слова з літерою а :

• на початку слова (акула, Аня, апельсин, ананас, авокадо …);
• в середині слова (мак, літак, рибак, собака, трава …);
• в кінці слова (мама, весна, зима, школа, Ліза …)

Можна конкретизувати завдання: вказати по кількох слів кожного виду мати дібрати дітей.

6. Гра «Дід Буквойд»

Вписати в пусті клітини в вірші пропущені літери “Аа”. Почитай скільки їх.

7. Відгадати загадки. Зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок. 

Зуби в пащі в 3 ряди.

Ой, щоб не було біди!

Цей хижак тим знаменитий,

Що морським зовуть бандитом!

(Акула)

Від сіла і до села,

Де дорога пролагла,

Перевозить дім людей –

6 дорослих, 5 дітей.

(Автобус)

Допоможе завжди вам,

І птахам, і дітлахам.

Під 8 деревом сидить,

Добрий лікар … (Айболить)

Визначити між словами-відгадками зайве слово. Пояснити, чому воно зайве. (Зайве слово автобус , тому що це предмет створено руками людей).

8. Гра «Придись і відшукай»

• відшукати, яка географічна фігура «заховалася» у друкованій

літери А;

• з яких геометричних фігур складається «будинок» літер;
• повторіть правила про геометричні фігури.

9. Гра «Озирнись і відшукай»

Погляньте навколо себе і знайдіть предмети, схожі на 1 і на літери Аа.

10. Робота за малюнком:

• повторити просторові відносини (біля, під, на, над, за …);
• повторити лічбу;
• провести підготовку руки до письма, об’єднавшись з лічбою (розфарбувати 10 сунічок і т.п.);
• запропонувати дітям розфарбувати малюнок за власним планом;
• скласти зв’язну розповідь за малюнком, дібрати заголовок.

11. Гра «Веселка»

• ознайомте учнів з кольорами веселки:

1 – Чапля;

2 – Осінь;

3 – Жде;

4 – Завзято;

5 – Буде;

6 – Сані;

7 – фарбувати.

• розфарбувати 1 і пазли з 1 на друковані листи з відповідним кольором (червоним);
• назвати всі цифри, які написані в літерах;
• розфарбувати пазли літер відповідно до номера кольорів.

Міні-кейс №2.  «Звук [о], буква« о ». Число і цифра 2 »  

1. Гра «Спільний звук»

   Вчитель називає 8-10 слів, у яких є спільний звук. Учні повинні визначити його.

Наприклад: з про н, до про л про , про до про , л про за, в про так, яблук про , нар про регіоні д, до про за, м про л про до про … 

2. Гра «Впіймай звук»

   Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово з звуком [о].

Рахують кількість «спійманих» звуків.

3. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву О, о .

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’яч, повинен утворити з нього склад разом з голосним о . 

4. Гра «Добери слово»

• дібрати по 5* слів із звуком [о], що є назвами рослин (огірки, помідори, горох, морква, картопля …);
• дібрати по 5* слів із звуком [о], що є іменами людей (Оля, Коля, Оксана, Олег, Олександр …)

Повторити правило написання власних іменників. 

5. Гра «День – ніч»

«Ніч» – діти закривають очі, а вчитель називає слово по звуках.

«День» – діти відкривають очі і називають все слово.

Наприклад: [о], [с], [а] – оса; [в], [о], [д], [а] – вода.

Визначають кількість звуків у словах.

6. Гра «Розклади на звуки»

Вчитель  називає слово, а діти (фронтально, групою, парами чи індивідуально) розкладають слово на звуки.

Наприклад: літо – [л’][і][т][о]; орел – [о][р][е][л]; вода – [в][о][д][а].

Визначають кількість звуків.

7. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Тварина рогата і рогів багато.

(Олень)

Дуже товсті ноги маю

Ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст

Замість рота в мене хвіст.

(Слон)

Довгий, зелений, добрий солоний.

Добрий і сирий. Хто він такий?

(Огірок)

Порівняти, в якому слові найбільше звуків. На скільки?

8. Гра «Дід Буквойд»

Вписати в пусті клітини в вірші пропущені літери “Оо”.

Читати всю кількість вставлених букв. В якій стрічці їх найбільше.

9. Робота за малюнком

• порахувати кількість огірочків;
• розфарбувати найменшого огірочка;
• розфарбувати найдовший огірочка;
• скласти казку «Дружна сімейка».

10. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 1 і 2 на друкованих букв Оо;
• повторіть нумерацію чисел;
• розфарбувати 2 відповідними кольором (оранжевим);

11. Гра «Склад числа»

Дві учням дати по м’ячіку: 1 – синій м’яч; 2 – червоний м’яч.

Порахуйте м’ячі. Помінити дітей місцями. Порахуйте м’ячі.

2 = 1 + 1

Розфарбувати балички.

Міні-кейс №3. «Звук [у], буква« у ». Число і цифра 3 »     

1. Гра «Спільний звук»

   Вчитель називає 8-10 слів, у яких є спільний звук. Учні повинні визначити його.

Наприклад: у чен, к у т, у дар, кав у н, д у б, р у чка, ябл у ко, у да … 

2. Гра «Впіймай звук»

   Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово зі звуком [у].

Називайте слова з даним звуком і рахують кількість «спіманих» звуків.

3. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву У, у .

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’яч, повинен утворити з нього склад разом з голосним у .

4. Гра «Добери слово»

• дібрати 5* слів із звуком [у], що відповідають на запитання хто? (удав, зозуля, Улянка, павук, жук, крук, дідусь, бабуся, мурашка, щука …);
• дібрати 5* слів із звуком [у], що відповідають на запитання що? ( урок, рука, ручка, яблуко, Україна, туман, дуб, …)

Повторити які слова відповідають на запитання хто?, що?. 

5. Гра «День – ніч»

«Ніч» – діти закривають очі, а вчитель називає слово по звуках.

«День» – діти відкривають очі і називають все слово.

Наприклад: [в], [у], [ж] – вуж; [у], [р], [о], [к] – урок;

[г], [о], [л], [у], [б] – голуб.

Визначають кількість звуків у словах.

6. Гра «Розклади на звуки»

Вчитель  називає слово, а діти (фронтально, групою, парами чи індивідуально) розкладають слово на звуки.

Наприклад: бук – [б],[у],[к]; узвар – [у],[з],[в],[а], [р]; футбол – [ф],[у],[т],[б],[о],[л].

Визначають кількість звуків.

7. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Кавунчики дрібненькі,

Смугасті та кисленькі,

У колючки вбралися

І кущиком назвалися.

(Аґрус)

Мов маленький м’ячик,

Висить, а не скаче,

Рум’яне, гладеньке,

На смак солоденьке.

(Яблуко)

Де у полі квітне гречка,

Стоїть хатка невеличка.

Ти зустрінеш там родину,

Що працює без упину.

(Вулик)

По траві повзла змія.

Налякався добре я.

Від гадюки біг чимдуж,

А то виявився …

(Вуж)

В  яких  словах-відгадках однакова кількість звуків. Скільки?

8. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Уу».

Порахувати  кількість вписаних букв. В якій стрічці їх найбільше.

9. Робота за малюнком

• порахувати кількість листочків на гілочці;
• розфарбувати зозульку (продемонструвати дітям фото або малюнок зозулі);
• скласти опис за малюнком «Зозулька».

10. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 3-го на друковані букви Ув;
• повторіть нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих листах у відповідності до кольорів;
• розфарбувати 3 відповідними кольором (жовтим);

11. Гра «Склад числа»

Познайомити учнів зі складом № 3, скориставшись 3 квітками з різнобарвними пелюстками. На першій квітці – 3 сині пелюстки; на другій – 1 синя пелюстка і 2 червоні; на третій – 2 сині пелюстки та 1 червона.

Розфарбувати пелюстки квітів у посібнику відповідним кольором.

Міні-кейс №4. «Звук [е], буква« е ». Число і цифра 4 »     

1. Гра «Спільний звук»

   Вчитель називає 8-10 слів, у яких є спільний звук. Учні повинні визначити його.

Наприклад: м е тро, л е л е ка, кр е м, е л е ватор, е кран, т е атр, в е чір, по е т … 

2. Гра «Впіймай звук»

   Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово зі звуком [е].

• Скільки дітей пішов разом на парад?
• Скільки дівчаток? Хлопчиків? Назвати їх імена.
• Назвати слово в якому два звука [е].

3. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву Е, е .

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’яч, повинен утворити з нього склад разом з голосним е .

4. Гра «Добери слово»

• дібрати 5* слів із звуком [е], що є назвами предметів (зернятко, портфель, пенал, метр,земля, дерево, календар …);
• дібрати 5* слів із звуком [е], що є назвами дій ( вечеряти, нести, везти, спостерігати, передавати, перевозити, летіти …)

Повторити які слова є назвами предметів і назвами дій. 

5. Гра «День – ніч»

«Ніч» – діти закривають очі, а вчитель називає слово по звуках.

«День» – діти відкривають очі і називають все слово.

Наприклад: [м], [е], [д] – мед; [н], [е], [б], [о] – небо;

[м], [е], [т], [р], [о] – метро.

Визначають кількість звуків у словах. Пояснити значення незрозумілих слів.

6. Гра «Розклади на звуки»

Вчитель  називає слово, а діти (фронтально, групою, парами чи індивідуально) розкладають слово на звуки.

Наприклад: день – [д],[е],[н’]; поле – [п],[о],[л],[е]; телевізор – [т],[е],[л],[е],[в’],[і], [з],[о],[р].

Визначають кількість звуків.

7. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Довгі ноги, довгий ніс,

По болоті ходить скрізь.

(Лелека)

Дерев’яний та довгенький,

Маю носик я гостренький.

На білому слід лишаю,

Усіх діток потішаю.

(Олівець)

Ухопився за дріт,

Покотився у світ,

Потяг близняток

Цілий десяток.

(Електровоз)

Коли хочеш ти читати,

То повинен мене знати,

А коли мене не знаєш,

То нічого не вчитаєш.

(Абетка)

Хто крилатий, гарний, гожий,

На красиву квітку схожий,

Має довгий хоботок,

П’є нектар ним із квіток?

(Метелик)

В  яких  словах-відгадках по два  звука [е]. Назвіть ці слова.

8. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Ее».

Порахувати  кількість вписаних букв. В якій стрічці їх найбільше.

Як багато дітей пішли на парад? Назвати

Повторити правило написання власних німецьких мов.

9. Робота за малюнком

• скласти розповідь за малюнкою «Веселі друзі» *;
• Розфарбувати малюнок за власним задумом.

10. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 4-го на друковані букви її;
• повторіть нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих листах її; відповідно до кольорів;
• розфарбувати 4 відповідними кольором (зеленим);

11. Гра «Склад числа»

Познайомити учнів зі складом № 4, скориставшись 4 квітками з різнобарвними пелюстками. На першій квітці – 4 сині пелюстки; на другій – 1 синя пелюстка і 3 червоні; на третій – 2 сині пелюстки та 2 червоні; на четвертій – 3 сині та 1 червона.

Розфарбувати пелюстки квітів у посібнику відповідним кольором.

Міні-кейс №5. «Звук [і], буква« і ». Число і цифра 5 »     

1. Гра «Спільний звук»

   Вчитель називає 8-10 слів, у яких є спільний звук. Учні повинні визначити його.

Наприклад: з і ма, кн і га, с і р, м і р, л і пень, л і сток, р і ба, квіт і … 

2. Гра «Впіймай звук»

   Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово з звуком [і].

• назвати слова в яких по одному звуку [і];
• назвати слова в яких по дві звуки [і].

3. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву І, і .

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’яч, повинен утворювати зі складу разом з голосним і .

4. Гра «Добери слово»

• дібрати слова в яких звук [и] стоїть всередині слова (книга, диво, апельсин, лимон, слива, лист, диван…);
• дібрати слова, в яких є два звука [и] ( ходити, робити, мити, лити, любити, читати, писати …)

Повторити які слова є назвами дій. 

5. Гра «День – ніч»

«Ніч» – діти закривають очі, а вчитель називає слово по звуках.

«День» – діти відкривають очі і називають все слово.

Наприклад: [с], [и], [н] – син; [п], [и], [т], [и] – пити;

[з], [о], [ш], [и], [т] – зошит.

Визначають кількість звуків у словах.

6. Гра «Розклади на звуки»

Вчитель  називає слово, а діти (фронтально, групою, парами чи індивідуально) розкладають слово на звуки.

Наприклад: рис – [р],[и],[с]; жити – [ж],[и],[т],[и]; котики – [к],[о],[т],[и],[к],[и].

Визначають кількість звуків.

7. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Неначе паровоз, гуде,

Шумить, кипить, і пара йде,

Смачний заварює нам чай.

Хто ж він такий? От відгадай.

(Чайник)

В полі жовті промінчата

Шелестять, немов зайчата,

А вусаті ж їхні віти!

Що це, друзі? Мабуть…

(Жито)

Дуже я потрібна всім:

І великим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу.

(Книга)

Спробуй, друже, відгадати,

Що за стрій у небесах:

Чи клубки пухкої вати,

Чи то пір’я з крупних птах,

Чи біжить овець отара?

Ні, пливуть це білі …

(Хмари)

Триколісний друг у мене,

Має він кермо зелене.

Ще сидіння та педалі…

Певно, ви його впізнали?

(Велосипед)

8. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Ии».

Порахувати  кількість вписаних букв. В якій стрічці їх найбільше.

9. Робота за малюнком

• скласти опис за малюнком «Гордовитий наш индик»;
• розфарбувати малюнок за власним задумом.

10. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 5-ю на друкованих буквах Ии;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих літерах Ии; відповідно до кольорів;
• розфарбувати 5 відповідним кольором (блакитним).

11. Гра « Склад числа»

Познайомити учнів із складом числа 5, скориставшись 5 квітками з різнобарвними пелюстками. На першій квітці – 1 синя пелюстка і 4 червоні; на другій – 2 сині пелюстки і 3 червоні; на третій – 3  сині і 2 червоні; на четвертій квітці – 4 сині пелюстки і 1 червона; на п’ятій квітці – 5 синіх пелюсток;

Розфарбувати пелюстки квітів  у посібнику відповідним кольором.

Міні-кейс №6.   «Звук [і], буква «і». Число і цифра 6»  

1. Гра «Спільний звук»

   Вчитель називає 8-10 слів, в яких є спільний звук. Учні повинні визначити його.

Наприклад: літо, ірис, сіно, місто, літак, зірка, білка, квіти… 

2. Гра «Впіймай звук»

   Вчитель читає вірш, а діти плескають в долоні, коли чують слово із  звуком [і].

• назвати слова в яких є звук [і];
• назвати імена дітей, які зустрічаються у вірші.

Повторити правило написання власних іменників. 

3. Гра «Спіймай м’яч»

Виставити на дошці букву І, і.

Вчитель називає приголосний звук, а учень, якому кидають м’ячик, повинен утворити з нього склад разом з голосним і.

4. Гра «Добери слово»

• дібрати слова, які починаються звуком [і]  (Іван, Іра, Інна, іриска, Індія, іній, Іспанія, Італія…);
• дібрати слова, в яких звук [і] стоїть всередині слова( діти, дід, лід, сіль, місто, дівчата, бігати …)

Повторити які слова є власними назвами. 

5. Гра «День – ніч»

«Ніч» – діти закривають очі, а вчитель називає слово по звуках.

«День» – діти відкривають очі і називають все слово.

Наприклад: [с], [і], [л’] – сіль; [л’], [і], [т], [о] – літо;

[з’], [і], [р], [к], [а] – зірка.

Визначають кількість звуків у словах.

6. Гра «Розклади на звуки»

Вчитель  називає слово, а діти (фронтально, групою, парами чи індивідуально) розкладають слово на звуки.

Наприклад: ліс – [л’],[і],[с]; міст – [м’],[і],[с],[т]; берізка– [б],[е],[р’],[і],[з],[к],[а].

Визначають кількість звуків.

7. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Через воду він проводить,

А сам з місця вік не сходить.

(Міст)

Торох, торох,

Розсипався горох.

Почало світати –

Нема що збирати.

(Зірки)

Є і чорна і червона,

А поживна ж бо яка!

Зветься цей продукт чудовий

Не інакше, як …

(Ікра)

В небі високо між хмар

На мотузці він літав.

За мотузку потягну

Та на землю поверну.

(Повітряний змій)

8. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Іі».

Порахувати  кількість вписаних букв. В якій стрічці їх найбільше.

9. Робота за малюнком

• скласти твір за малюнком ;
• дібрати заголовок;
• розфарбувати малюнок за власним задумом.

10. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 6-ю на друкованих буквах Іі;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих літерах Іі відповідно до кольорів;
• розфарбувати 6 відповідним кольором (синім).

11. Гра « Склад числа»

Познайомити учнів із складом числа 6, скориставшись 6 квітками з різнобарвними пелюстками. На першій квітці – 1 синя пелюстка і 5 червоних; на другій – 2 сині пелюстки і 4 червоні; на третій – 3  сині і 3 червоні; на четвертій квітці – 4 сині пелюстки і 2 червоні; на п’ятій квітці – 5 синіх пелюсток і 1 червона; на 6 квітці – шість синіх пелюсток.

Розфарбувати пелюстки квітів у посібнику відповідним кольором.

Міні-кейс №7.   «Літера я для позначення звука [а] і м’якості попереднього приголосного та позначення двох звуків [йа]. Число і цифра 7»  

Літера я – сьома літера для позначення голосного звука. 

1. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

І солодкі, і кисленькі,

І довгасті, і кругленькі

До вподоби ви мені,

Соковиті та смачні.

Знають добре малюки:

Мова йде про…

(Ягідки)

У ворота він летить,

Як зумієш гол забить.

Скаче весело по полю,

Незамінний у футболі.

(М’яч)

Маю крила, та не птах,

На семи стою вітрах.

То ж мене і кличе всяк

Не інакше, як …

(Вітряк)

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкладає,

А у лісі в холодку

Все кує, мудруля,

Хто вона?

(Зозуля)

Не лікар, а дерева лікує.

З дерева лунає звук:

Хто там стукає: тук-тук?

(Дятел)

Хто хвіст залишає, а від ворога втікає?

(Ящірка)

2. Гра «Добери слово»

• дібрати слова, в яких буква я стоїть на початку слова  (Ялта, Яся, ялинка, якір, явір, ягода, ягня…);
• дібрати слова, в яких буква я стоїть всередині слова ( мріяти, сіяти, малятко, ягнятко, телятко, кошенятко, поляна…);
• дібрати слова, які закінчуються буквою я (мрія, надія, Софія, лілія, праця…)

3. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 7-ю на друкованих буквах Яя;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих літерах Яя відповідно до кольорів.

4. Гра «Уважні вушка»

Вчитель називає ряд однакових слів, а одне слово відмінне від решти. Учні повинні уважно слухати і назвати зайве слово.

Наприклад: ти, ти, ти, я, ти, ти;

                    весна, весна, весна, ясна, весна;

                    красень, красень, красень, ясен, красень;

                    погода, погода, ягода, погода, погода. 

5. Гра «Впіймай склад із м’яким приголосним звуком»

Діти оплесками «ловлять» склад з м’яким приголосним звуком.

Наприклад: лялька, малятко, дитя, зозуля, парта, дядько, сяє.

Яке слово зайве? Чому?                   

6. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Яя».

Порахувати  кількість вписаних букв.

Порівняти кількість вписаних букв у кожній стрічці. (В кожній стрічці їх однакова кількість.)

Зробити звуко-складовий аналіз слів із вписаними літерами.

Повторити правило написання власних назв. 

7. Гра «Снігова куля»

Гра полягає у поступовому формуванні послідовного ланцюга слів, причому кожен наступний гравець має повторити всі попередні слова зі збереженням їх послідовності й додати до них своє.

Група слів для гри – це слова, які починаються на букву «я». 

8. Робота за малюнком

• розфарбувати малюнок за власним задумом;
• скільки всього яблучок на капелюшку ( на платтячку) дівчинки?
• скільки цілих яблучок? скільки половинок?
• скласти опис дівчинки за малюнком.

9. Гра «Сусіди»

Закріпити з учнями склад числа 7 за таблицею.

У другу половинку кружечка вписати таке число, яке в сумі з даним дасть нам 7.

Розфарбувати 7 фіолетовим кольором. (Сьомий колір веселки)

Міні-кейс №8.   «Літера ю для позначення звука [у] і м’якості попереднього приголосного та позначення двох звуків [йу]. Число і цифра 8»  

Літера ю – восьма літера для позначення голосного звука. 

1. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Рослини він любить, і звірів, і луг.

Для них захисник він надійний і друг.

Лісам, і озерам, і рікам він брат.

То хто він такий? Очевидно …

(Юннат)

Зійшли сніги, шумить вода,

Земля вже квіти викида,

Буяє травка молода,

Все мертве оживає.

Коли, діти, це буває?

(Весною)

Ходить диво по рівнині,

Дві гори несе на спині.

(Верблюд)

2. Гра «Добери слово»

• дібрати слова, в яких буква ю стоїть на початку слова  (Юля, Юра, юний,юшка, юннат, юнак, юрист, ювілей…);
• дібрати слова, в яких буква ю стоїть всередині слова ( любити, цілющий, клюква, малює, працює, Люба, Люда, полює…);
• дібрати слова, які закінчуються буквою ю (мрію, сію, працюю, малюю, плаваю, читаю… – означають дію, яку виконуєш сам)

3. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 8-ю на друкованих буквах Юю;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих літерах Юю відповідно до кольорів.

4. Гра «Уважні вушка»

Вчитель називає ряд однакових слів, а одне слово відмінне від решти. Учні повинні уважно слухати і назвати зайве слово.

Наприклад: сію, сію, сію, вію, сію, сію;

                    Юля, Юля, Юля, Юра, Юля, Юля;

                    сюди, сюди, туди, сюди, сюди, сюди;

                    люди, всюди, люди, люди, люди. 

5. Гра «Впіймай склад із м’яким приголосним звуком»

Діти оплесками «ловлять» склад з м’яким приголосним звуком.

Наприклад: люлька, малює, сюрприз, ручка, люди,землю .

• Яке слово зайве? Чому?           

6. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Юю».

Порахувати  кількість вписаних букв.

В якій стрічці найбільше вписали букв?.

Зробити звуко-складовий аналіз слів із вписаними літерами.

Повторити правило написання власних назв. 

7. Гра «Снігова куля»

Гра полягає у поступовому формуванні послідовного ланцюга слів, причому кожен наступний гравець має повторити всі попередні слова зі збереженням їх послідовності й додати до них своє.

Гру можна проводити окремо для кожного ряду.

    Група слів для гри – це слова, які закінчуються на букву «ю». 

8. Робота за малюнком

• розфарбувати малюнок соловейка (на дошці почепити картинку соловейка);
• скласти розповідь про соловейка.

9. Гра «Сусіди»

Закріпити з учнями склад числа 8 за таблицею.

У другу половинку кружечка вписати таке число, яке в сумі з даним дасть нам 8.

Розфарбувати 8 відповідним кольором.

Міні-кейс №9.   «Літера є для позначення звука [е] і м’якості попереднього приголосного та позначення двох звуків [йе]. Число і цифра 9»  

Літера ю – дев’ята літера для позначення голосного звука. 

1. Відгадати загадки, зробити звуко-складовий аналіз слів-відгадок.

Я маленький, я вухатий,

Сірий, білий, волохатий.

Я стрибаю, я тікаю,

Дуже куций хвостик маю.

(Заєць)

Смужка темна, хвіст пухнатий,

Любить їжу полоскати

Перед тим, як з’їсти має.

Ну і хто його впізнає?

(Єнот) 

2. Гра «Добери слово»

• дібрати слова, в яких буква є стоїть на початку слова  (Єва, Євген, єнот, Європа, Єгипет, єгер, єхидна, єднання…);
• дібрати слова, в яких буква є стоїть всередині слова ( від’ємник, дієта, заєць,кар’єра, кар’єр, дієслово …);
• дібрати слова, які закінчуються буквою є (мріє, сіє, працює, малює, плаває, читає… – означають дію, яку виконує третя особа чоловічого роду (він))

Пояснити дітям значення незрозумілих їм слів.

3. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• розфарбувати пазли з 9-ю на друкованих буквах Єє;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з іншими цифрами на друкованих літерах Єє відповідно до кольорів.

4. Гра «Уважні вушка»

Вчитель називає ряд однакових слів, а одне слово відмінне від решти. Учні повинні уважно слухати і назвати зайве слово.

Наприклад: сіє, сіє, сіє, віє, сіє, сіє;

                    єнот,єнот, пілот, єнот, єнот;

                    грає, грає, грає, грає,сяє, грає;

                    працює, працює, малює, працює, працює.               

5. Гра «Впіймай склад із м’яким приголосним звуком»

Діти оплесками «ловлять» склад з м’яким приголосним звуком.

Наприклад:заєць,дієта, життєвий, Єва, Євген, Гена, знає, вміє,  .

• Яке слово зайве? Чому?           

6. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Єє».

Порахувати  кількість вписаних букв.

В якій стрічці найбільше вписали букв?

Зробити звуко-складовий аналіз слів із вписаними літерами.

Повторити правило написання власних назв. 

7. Гра «Снігова куля»

Гра полягає у поступовому формуванні послідовного ланцюга слів, причому кожен наступний гравець має повторити всі попередні слова зі збереженням їх послідовності й додати до них своє.

Гру можна проводити окремо для кожного ряду.

    Група слів для гри – це слова з буквою «є». 

8. Робота за малюнком

• розфарбувати малюнок за власним задумом;
• скласти розповідь про хлопчика-футболіста .

9. Гра «Сусіди»

Закріпити з учнями склад числа 9 за таблицею.

У другу половинку кружечка вписати таке число, яке в сумі з даним дасть нам 9.

Розфарбувати 9 відповідним кольором.

Міні-кейс №10.  «Літера ї для позначення звукосполучення [йі]. Число 10.»        Літера ї – десята літера для позначення голосного звука. 

1. Відгадати загадку, зробити звуко-складовий аналіз слова-відгадки.

Загорнулася в клубок

Ціла купка голочок.

Лис підбіг, голки понюхав.

Потім довго носа чухав.

(Їжак)

Увага! Буква «ї» завжди позначає два звука – [йі]!

2. Гра «Добери слово»

• дібрати слова, в яких буква ї стоїть на початку слова  (їжа, їдальня, їдок,їсти,їстівний, їжак, їдкий,їзда,їхати…);
• дібрати слова, в яких буква ї стоїть всередині слова ( поїзд, Ізраїль, з’їзд, з’їздити, з’їсти, з’їхати, в’їхати, пір’їна …);
• дібрати слова, які закінчуються буквою ї (твої, мої, свої, євреї, батареї…)

Пояснити дітям значення незрозумілих їм слів.

3. Гра «Веселка»

• повторити кольори веселки;
• повторити нумерацію чисел;
• розфарбувати пазли з цифрами на друкованих літерах «Її» відповідно до кольорів.

4. Гра «Уважні вушка»

Вчитель називає ряд однакових слів, а одне слово відмінне від решти. Учні повинні уважно слухати і назвати зайве слово.

Наприклад: мої, мої, мої, твої, мої, мої, мої, мої;

                    їжак,їжак, моряк, їжак, їжак;

                    їсти, їсти, їсти, їсти,сісти, їсти;

                   пір’їна, пір’їна,    пір’їна, Маріна, пір’їна.

1. По скільки однакових слів у рядочку?    

5. Гра «Дід Буквоїд»

Вписати в пусті клітиночки у вірші пропущені літери «Її».

Порахувати  кількість вписаних букв.

В якій стрічці найбільше вписали букв?

Зробити звуко-складовий аналіз слів із вписаними літерами.

6. Гра «Снігова куля»

Грає полягає в поступовому формуванні послідовної ланцюжка слів, причому кожен наступний гравець повинен повторювати всі попередні слова зі збереженням їх послідовності і додати до них своє.

Гру можна проводити окремо для кожного ряду.

Група слів для гри – це слова з буквою «ї». 

7. Робота за малюнком

• розфарбувати малюнок за власним задумом;
• скласти розповідь за малюнком;
• дібрати заголовок.

8. Гра «Сусіди»

Закріпити з учнями склад числа 10 за таблицею.

У другій половині кружечка введіть такий номер, який в сукупності дасть нам 10.

Розфарбуй 10 кольорів, який найбільше подобається.