הרקע לבניית היזמה: חלק א

בית ספר בכר נמצא ביישוב אבן יהודה. ביישוב ממוקמים 3 בתי ספר יסודיים. אבן יהודה התקבלה לתכנית “אזורי בחירה מבוקרת” בשל מוכנות המועצה. בית ספר ב

.הטמיע את ייחודיותו ועכשיו שני בתי הספר הנוספים החלו בכך. ייחודיות בית ספר בכר הוא מנהיגות ומדעים

לקראת הרישום לכיתות א’ נקבעו על ידי המועצה תאריכים לימים פתוחים שבמהלכם הורי הילדים יגיעו להכיר אל כל שלשת בתי הספר ולדעת מה יש בכל בית ספר

להציע. על מנת להציג את בית הספר באופן מיטבי פיתחתי יוזמה עם מנהלת בית הספר{גב’ אתי חודידה שהשתתפה בשנה א’והפכה בנתיים למנהלת} שבה מנהיגויות

התלמידים

 . וההורים יציגו את בית הספר בפני ההורים החדשים

.שם היזמה: בוחרים ב”בכר”, מנהיגות הורים ותלמידים מובילה את הימים הפתוחים

:יעדים, ומטרות היזמה

 ‘יצירת נראות ובולטות של בית ספר בכר בקהילה חשיפת הייחודיות של בית הספר לקהילת ההורים שילדיהם עולים לכתה א

.כמות המבקרים שיגיעו ליום החשיפה יהיה גבוה יותר מזה של שנה קודמת

.מספר התלמידים שיבקשו להירשם לבכר יהיה גדול יותר משני בתי הספר האחרים

שיקולי דעת בבחירת התכנית

 מנהלת החינוך באבן יהודה מקדמת תכנית אב לחינוך שמטרתה לתת מענה חינוכי לצרכים המגוונים של היישוב תכנית האב מציגה מענה ל3 אתגרים העומדים בפני

.המערכת אבן יהודה

העצמה של מנהיגות פדגוגית יישובית*

2. .כבניית מרחבי למידה מגוונים וחדשניים לבחירת הילדים והורים תוך מיקוד בפדגוגיה איכותית*

4. .חיזוק הקשר בין  ושיתוף הפעולה בין הקהילה למערכת החינוך*

‘חלק ב

מהות היוזמה

.ארגון יום שיא בבית הספר, בו יציגו תלמידים והורים את ייחודיות בית הספר

שלבי ההתארגנות:

.1 תיאום תאריך עם מחלקת החינוך באבן יהודה

2. מפגש עם מנהיגות התלמידים

3. תיאום ומפגש עם פורום הורים

5. שיחה ותיאום עם מנהלת בית הספר

6.פרסום היום הפתוח .

7. תיאום עם המורים המשתתפים ביום הפתוח

הכנת מצגת להורים 8.

9. הכנת כיבוד

10. מקום מפגש

11.אמצעים טכנולוגיים

12. חומר מידע כתוב להורים

13. תיאום עם גנן בית הספר

14. תיאום עם אב הבית

15. מפגשים וחזרות

16. הכנת roll up

17 הכנת תגים לשגרירי בית הספר

הרחבה והדגמה של פעילות משמעותית מתוך היוזמה

בפרק זה ארחיב על פעילות השגרירים של בית הספר ואוסיף תמונות המתארות פעילות זו

שגרירי בית הספר “בכר”, הם קבוצת מנהיגות מתוך 8 קבוצות המנהיגות הקיימות בבית הספר. תלמידי כיתות ה’, ‘ו נבחרו על ידי מחנכת הכתה. אחד היעדים של הקבוצה

מלבד פתוח מנהיגות והעצמה הוא: להציג את בית הספר בפני הקהל, אורחים, מפקחים, הורים, תלמידי בית הספר העומדים מולם.  המפגש עם שגרירי בית הספר התחיל

בתחילת השנה. ביחד, אנו לומדים על כל הנעשה בבית הספר. עבר, הווה, עתיד. השגרירים חקרו ואספו מידע על בית הספר בבית הספר לוחות מידע שעליהם מידע רלוונטי

על בית הספר: התכניות, הייחודיות, היעדים ועוד. ביחד עברנו בכל לוחות בית הספר והבנו את הכתוב. לפני שנתיים זכה בית הספר בפרס חינוך. בחוברת לקראת הפרס

קיים מידע רלוונטי שנעזרנו בו. השגרירים בחרו באיזה תחנה הם מעוניינים לעמוד והיכן הם מרגישים בטוחים. המפגשים עם שגרירי בית הספר מתקיים אחת לשבועיים בימ

ראשון בשעת שהייה. קבוצת השגרירים נפגשו עם מנהלת בית הספר ועם סגנית בית הספר, כדי להתאמן בהעברת המידע. קבוצת השגרירים הייתה שותפה איתנו לבניית יום השיא .

 .תלמידי  הקבוצה העלו רעיונות נפלאים כיצד כדאי להציג את בית הספר. כדאי לציין שהיו כמה רעיונות יצירתיים.

פעילות זו משמעותית עבורי מכיוון שאני רכזת חברתית ושותפה לכל הפעילות החברתית בנעשית בבית הספר . קבוצות המנהיגות מקדמות יוזמות ופועלות בהלימה לאמנת

זכויות הילדים . כל קבוצה מקדמת זכות .אחת הזכויות היא קידום חופש הביטוי , וזוהי אפשרות נוספת לקידום זכות זו. מנהיגות מבחינת בית הספר היא מילה ששוגרה

.וכמובן בכל תחומי הדעת,pblבשפה היומיומית ואנו מטמיעים אותה בתוכניות ייחודיות כמו ה

♥ מסקנות אישיות ♥

1.אירוע כזה מחייב הכנות קודמות

2. הצגת ייחודיות בית הספר על ידי התלמידים וההורים -מוצלח

3. המפגש של ההורים היה חוויתי

4. יש לצרף להורים מידע כתוב שאותו ייקחו לביתם

5 במפגש עם המנהלת כדאי לצרף מורים /ות שאמורים ללמד או לפחות את רכזת שכבת א

6 יש להקפיד ולארגן מערכת הגברה בכל תחנה .

7. דרוש יותר ממפגש אחד.

 גימיק  ⇔♥♥

בכניסה לבית הספר חילקו שגרירי בית הספר מפת התמצאות וסדר המעבר בתחנות*

.המפה הפכה להיות דף צביעה אותו ההורים יתנו לילדיהם בביתם

   . הכנת שלטי רול אפ בהם מצוינים ייחודיות בית הספר*

רפלקציה אישית / מה למדתי על עצמי

עברו שנתיים מאז התחלנו ללמוד מהי יוזמה חינוכית, כיצד לארגן אותה וכיצד להביא לידי ביצוע. האמת ששנים רבות אני מארגנת ויוזמת אירועים שונים בבית הספר: ימי ספורט , טקסים , ימי תלמיד ועוד. אך בקורס זה הבינותי עד כמה פעילות זו או אחרת יכולה להיות מיוחדת, חינוכית, ברמה גבוהה, מאובזרת ומשובחת יותר הדרך שבה למדתי על שלבי הכנת היוזמה הייתה מעניינת ומגוונת , תוך כדי לימוד קיבלתי טיפים וידע כללי אודות נושאים נוספים במערכת החינוך, מנהיגות מהי, קשר עם הורים, התפתחות ההוראה בעולם אסטרטגיות לארגון, שולחנות עגולים, שיח צוותי ועוד שמחתי להכיר קבוצת מורים רב גילאית ולמדתי שאנשי החינוך הם בעלי נתינה אדירה לנתינה היא בלתי נדלית ומשנה לשנה אף עולה    

 היוזמה שלי

למדתי שכאשר אני מאורגנת היטב, עם מטרות ברורות ויעדים יותר קלי לי לפעול, בעבר היה לי חשש לפנות לאנשים ולשתף אותם בהרהורים שלי, או לבקשם להיות שותפים ונאלצתי פעמים רבות לעבוד קשה מאוד והרבה יותר ממה צריך. היום  אני מבינה שעבודת צוות היא הכרחית , המיומנויות שרכשתי תעזורנה לי להצליח גם  .בעתיד

 משוב של מנהלת בית הספר

.בפגישה שנערכה  עם גב אתי חודדה ואיתי שמחתי לשמוע משוב חיובי

 אתי הביעה את רצונה להמשיך בשנה הבאה ביום פתוח. הערכת הצורך : נוכחנו שהצורך לפרסם את בית הספר וליידע את ההורים בייחודיות בית הספר חשוב מאוד ואף דרוש נוכח בתי הספר נוספים שקיימים באבן יהודה

•   –הערכת התהליך כל ארגון התהליך והמחשבה עלו כבר בתחילת השנה, בחודש ספטמבר הכנת השגרירים החלה בחודש נובמבר ,לקראת יום השיא הכל היה מוכן

• . מכיון שזוהי השנה הראשונה התחלנו את ההכנות מוקדם. בשנה הבאה אפשרי בהחלט להתחיל חודשיים לפני. יש לדון בעניין בהכנת חומר כתוב להורים

• הערכת התוצאות : בשיחה שנערכה עם סימי מנהלת מחלקת החינוך הבנתי שכמות הנרשמים לבית ספר בכר הייתה גדולה בהרבה משני בתי הספר. הראיות אינן ניתנות לפרסום

• .הערכת היעילות : האירוע היה מתוכן היטב, כל האנשים שהשתתפו היו מוכנים . יש לחשוב על הצגת תוצרים של תלמידי בית הספר וחומר כתוב