Створення ситуації успіху, як сходинка інновацій до здійснення партнерства педагогів та вихованців

   Створення  ситуації  успіху  в  позашкільній освіті – проблема, до  якої  все  частіше  звертається  нова українська школа. Вона  зацікавила  і  мене.

   Провідною формою організації позашкільної освіти є заняття гуртка. Але як би не змінювалася тема, мета, завдання, зміст, «незмінними залишаються наші турботи про створення найсприятливіших умов для навчання, розвитку й виховання кожної дитини», створення атмосфери психологічного комфорту. Це збагачує емоційне життя наших вихованців, створює піднесений настрій.

   Актуальність  педагогічної  технології  «Створення  ситуації  успіху»  полягає  в  тому, що  її  використання  сприяє:

• підвищенню  результативності;
• зростанню  продуктивності  заняття гуртка;
• розкриттю  творчих  здібностей;
• стимулюванню  до  самовдосконалення;
• усвідомленню   впевненості  вихованця;
• внутрішньому  задоволенню   гуртковою  діяльністю.

Теоретична  основа.  Розвиваючи ідеї своєї педагогічної діяльності Макаренко А.С. вбачав ідею “завтрашньої радості”, а Сухомлинський В.О. розвивав цей прийом у відомій “Школі радості”. Саме сьогодення підводить нас до висновку, що впровадження у навчально-виховний процес позашкільної освіти такої педагогічної технології, яка була б націлена саме на те, як викликати у дітей почуття радощів, забезпечити успіх гурткової роботи.

Отже, ситуація успіху стає фактором розвитку особистості вихованців гуртка. Її переживає як вихованець гуртка слабкої успішності, так і вихованець високої продуктивної діяльності, як мудрий, досвідчений керівник гуртка, так і молодий фахівець.

Головний зміст діяльності керівника гуртка полягає в тому, щоб кожна дитина була успішна, це сприяє розвитку впевненості вихованців гуртка в собі,  підвищенню самооцінки, розвитку почуття власної значимості.

Завдання керівника гуртка — стати помічником для особистості ди­тини, допомогти їй зрости в успіху, створити моменти відчуття радості від здолання труднощів, зуміти переконати, що задарма в житті нічого не дається, скрізь необхідно докласти зусиль. Саме тоді успіх буде еквівалентним витраченим зусиллям.

Передумова впровадження  ідеї: 

• позитивний настрій для занять гуртківців;
• відчуття дитиною себе рівним серед рівних;
• усвідомлення особистісної цінності;
• можливість вільно висловлювати свою думку і чути інших.

Шляхи  реалізації  проблеми. В  основі  педагогічної  технології  «Створення  ситуації  успіху»  лежить  особистісно  орієнтований  підхід  до  процесу  навчання  та  виховання. Тому, ретельно  готуючись  до  занять гуртка, враховую  не  тільки  своєрідність  кожної групи вихованців, але  й  психологію, вікові  особливості, потенційні  можливості  кожної  дитини, знаходжу  і  стараюсь  реалізувати  на  заняттях  такі  методичні  прийоми, які  дають  гуртківцям  відчуття  самостійності  і  творчої  участі  в  процесі  легоконструювання. У  процесі  пошуків  шляхів  створення  ситуації  успіху  переконалася, що  використання  інноваційних  технологій  на  заняттях гуртка  набагато  збільшує  пізнавальну  активність  та  самостійність  дітей, мотивує  потребу  самовдосконалення.

На заняттях гуртка «Лего конструювання» для створення ситуації успіху використовую певний алгоритм:

Для створення ситуації успіху важлива емоційна культура керівника гуртка, його психологічна компетентність, вербальна «інструментовка». Усний коментар під час гурткової роботи здатний пом’якшити гіркоту, підбадьорити, дати надію, викликати почуття співпереживання. Впевнена, що доброзичлива оцінка старшого завжди наро­джує в маленькому серці бажання бути кращим, бути самим собою. Щоб дитина повірила у свої можливості, які є запо­рукою успіху, я використовую такі висловлювання: «Ти зараз на правильному шляху», «У тебе це вийшло!», «Я пишаюся тим, як ти працював», «Ти близький до істини», «Я знала, що ти можеш це зробити», « Ти швидко вчишся», «Це правильний шлях», «Сенсаційно!», «Це була першокласна робота», «Ти досягнеш успіху», Мені подобається хід твоїх думок», «Я пишаюся тобою», «Це вже успіх!», « Це твоя перемога», «Я вірю в тебе» та ін.