ישנם מספר דברים חשובים אשר עלינו לשים לב

!בהגשת חומרים!

…רצוי שיהיה

קרטון (מחזור קורנפלקס, עוגיות..) על מנת שיוכל לשאת את משקל ההדבקה של המצרפים השונים. חשוב כי צבעו יהיה אחיד ונטרלי, יש להשאיר אריזות שלמות על מנת לאפשר לילדים הרוצים (ויכולים –תואם גיל) לגזור בעצמם את המצע. ישנם ילדים אשר נמנעים מלעבוד עם מצע, ועובדים על השולחן בהרכבת דגם תלת מימד. אין לבלום יוזמות, דימיון אלו ואין לבלום ניסיונות בחומרים ובדיקת אפשרויות חופשית. הילדים אינם מתעניינים בימים ראשון בנייר, ובימי שני בבדים ובימי שלישי בחימר… כפי שקיים גם היום בלא מעט גני ילדים “טבלת חומרים שבועית

ערבוב החומרים

לעיתים הילד מתבקש/רוצה להוסיף או להשלים על העבודה שלו – הוא מצייר, מדביק, בגואש…. אין אנו מעודדים “ערבוב תחומים”, אך נענים לבקשתו של הילד כשאנחנו משוחחים עימו לנמק את בקשתו מדוע? לפני שנאשר לו לעבור שולחן, חשוב שינסה למצוא פתרון אחר לרצונותיו, וזה על מנת למנוע “פריצת חוקים” המקובלים בגן. פריצה העשויה להשפיע על כל שאר אזורי הפעילות בגן.

השולחן

השולחן חייב להתאים ל -4 ילדים, כאשר מכל צד ילד אחד באותו זמן ולו מרחב ידיים. באמצע השולחן יהיה מספיק מקום להנחת כלי החומרים השונים וכלי העבודה. בכל צד יהיה מספיק מקום להנחת משטח העבודה ותנועת ידיים של הילד.

מדף

על המדף יהיו מונחים כלי האחסון שבהם החומרים. כל חומר בכלי נפרד, ההגשה תהיה בנפרד וממוינת לפי סוגי החומרים, כן ממוינת (נדבר על החשיבות בהמשך). על מדף נפרד יהיו המצעים/המשטחים בגדלים שונים ומגוונים.

וכאן נשאלת השאלה

מדוע אנו מגישים חומרים ממוינים, כאשר אנו מחייבים ערבוב חומרים ע”י הילד? אז ראשית, אנו ממינים את החומרים על מנת להבדיל חומר יסוד נייר, בד, עץ, פלסטיק, ומתכת. (מה שמאפשר עדיין את פעולת המיון של כל חומר בנפרד צבע, גודל…). שנית, ע”י הגשת חומרים ממוינים יש דגש על “ייחוד החומר” הוא בולט ומושך יותר את הילדים.

אם יש לך צבעים

ומכחול קח אותם

…וצייר לך חלום