“Онлайн сервіси в логопедичній роботі”

by Olya

Artwork: Ольга Сніжко

Joined Dec 2022
Published Books 2

ВСТУП

У наш час існує безліч онлайн-сервісів для логопедичних занять. Спеціальні програми мають певні функції, які допомагають вдосконалити процес роботи онлайн з дітьми.

Так як зараз ми живемо в час коли постали проблеми карантин та воєнні події, ці онлайн-сервіси дуже допомагають нам.

2

Розділ 1

У наш час дистанційне навчання швидко розвивається. А в умовах карантину дітей з мовленнєвими порушеннями таке навчання просто необхідне. І тому існує безліч онлайн-сервісів для логопедичних занять. Спеціальні програми мають певні функції, які допомагають вдосконалити процес роботи онлайн з дітьми. Також базова програма Microsoft Power Point може дуже допомогти в роботі, в ній можна створити яскравий, Динамічний презент, який буде цікавим для дитини. Також є програма для створення різних пізнавальних ігор, Wordwall, Learningapps.

Хоча Інтернет-технології не проводять навчання за допомогою інтерактивних занять через Скайп (Skype), Вайбер (Vibes), Телеграм (Telegram), Зум (Zoom), Ютуб (YouTube), однак Дистанційне навчання в умовах карантину передбачає використання корективів у роботі вчителя-логопеда: -потрібна організація робочого місця для вчителя-логопеда (з одного боку) та дитини-логопата (з іншого боку) з наявністю обладнаного комп’ютера, встановленими необхідними програмами, сервісами та швидкісним інтернетом.

3

-органiзацiя корекційно-відновного заняття (iндивiдуального ЧИ групового) з учнем-логопатом (проведення спочатку занять- консультацій для батьків, домовленість з батьками про зручний час, детальна Діагностика учнів-логопатів, а вже потім-проведення самого зайняття); -обов’язкова присутність батьків на логопедичних заняттях, Постійний взаємозв’язок з батьками дітей-логопатів через телефон, sms- повідомлення та iншi зручнi сервіси для ефективності корекційно- відновлювальних занять (підтримка, обізнаність, незламне бажання допомогти своїй дитині та контролювати);

-з досвіду колег вчителів-логопедів, перший етап логопедичної роботи (постановка звуків) повинен проходити тільки в тісному контакті логопеда з дитиною, а вже на етапі автоматизації та диференціації звуків-можливо і потрібно. працювати в онлайн-режимах, але знову ж таки при постійній присутності та допомозі батьків); -ПОСТІЙНИЙ Пошук та створення практичного матерiалу (презентації, онлайнiгри, практичні завдання) для індивідуальної роботи з учнями-логопатами (з досвіду колег вчителів-логопедів практичний матеріал, який висвітлений на Професійному сайті вчителів-логопедів м.Херсона з використанням під час дистанційного навчання з дітей).

-логопатами і є гарною базою для ефективної роботи);

4

Аналiз корекційно-розвивальних занять показав, що методика і практика, яка вважається в звичайному режимi, пiд час дистанцiйного навчання вимагає нового підходу, значних зусиль, терпіння, гнучкості та системності.

Переваги онлайн навчання:

-безпечне навчання, не виходячи з дому, що є актуальним в умовах карантину;

-використання цікавих методів та вправ;

-залучення батькiв до процесу розвитку мовлення дітей; Батьки не повинні сидіти осторонь і спостерігати, а беруть активну участь.

5

Джерела:

1)підручник

2)https://odnb.odessa.ua/view_post.php?id=2767

3)https://nus.org.ua/articles/chotyry-servisy-yaki-dopomozhut-organizuvaty-dystantsijne-navchannya/

4)https://sites.google.com/view/bezpecnyj-internet/%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%83/%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%B7%D0%B0-%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E-%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82?pli=1

6