Артикуляційні вправи – корисні та цікаві

Однією з причин порушення звуковимови у дітей може бути недостатня рухливість органів мовлення: язика, губ, щелеп та м’якого піднебіння.
Порушення рухливості цих органів (малорухливість) тягне за собою нечітку, гугняву (з носовим відтінком), шепеляву, змазану вимову різних звуків.
Таким чином, важливе місце на шляху розвитку правильного мовлення повинна займати артикуляційна гімнастика. Метою її є – відпрацювання
правильних, чітких рухів органів мовлення, необхідних для правильної вимови звуків.
Починати цю роботу слід задовго то того, як дитина навчиться говорити.
Велику помилку роблять ті батьки, які протягом тривалого часу продовжують перетирати своїм дітям супи, перекручують м’ясо на м’ясорубку.
Перетираючи їжу, Ви не допомагаєте дітям, а навпаки, затримуєте розвиток рухливості артикуляційного апарату. Багато батьків скаржаться на те, що їх малюки погано жують. Їм важко з’їсти такі фрукти та овочі, як морква,
яблуко, огірок.

Для того, щоб розвинути рухливість органів артикуляційного апарату, тренувати й укріпити м’язи щік та язика необхідно обов’язково давати дитині жувати такі продукти, як: скоринки хліба, сухарики, сушені фрукти (чорнослив, курагу, ізюм), тверді фрукти (яблуко, груша)
тверді овочі (морква, огірок), шматочки вареного м’яса.
Часто буває так, що дитина наслідує неправильне мовлення дорослих чи однолітків. Тому намагайтеся робити так, щоб дитина чула правильне, чітке, емоційно оформлене мовлення. Слід пам’ятати, що від самого народження малюк навчається рідній мові. Тому слідкуйте за своїм мовленням: не говоріть швидко, чітко вимовляйте усі звуки, проявляйте емоції під час розповіді. Не
“сюсюкайте” з дитиною, адже їй буде набагато приємніше, якщо Ви будете спілкуватися з нею, як з дорослою.

Недоліки звуковимови можуть виникати внаслідок слабкості м’язів язика, губ або через порушення координації рухів, що проявляється в невмінні 
виконувати язиком чи губами точні цілеспрямовані рухи. Тому не слід чекати, а вже у дошкільному віці потрібно проводити спеціальну артикуляційну гімнастику, яка спрямована на розвиток рухливості мовних органів, чіткості та скоординованості їх рухів.
Пам’ятайте, що тільки артикуляційна гімнастика може
сформувати правильну вимову.
Але виконувати вправи необхідно систематично!
Від одного–двох разів вимова не зміниться.
Результат буде видно після певної кількості занять.

Артикуляційна гімнастика. Як це правильно робити?
 Спочатку артикуляційну гімнастику слід виконуватися перед дзеркалом. Так як Ваша дитина повинна побачити, як вимовляються звуки. У нас, дорослих, артикуляція – це механізований навик, а дитині потрібно зорово сприймати, щоб добитися механічності вимови, і безперервно вправлятися.
 Не турбуйтеся, якщо дані вправи не вийдуть відразу, навіть у вас.
Пробуйте повторювати їх разом з дитиною, зізнаючись йому: “Дивись, у мене теж не виходить, давай спробуємо разом”!
 Спочатку познайомимо дитини з основними позами язика і губ за допомогою “Веселих пригод язичка”. На цій стадії вона повинна повторити вправи два або три рази. Потрібно пам’ятати, що слід робити завдання, які спрямовані на розвиток дихання, мовного слуху, голосу. Це вкрай важливо для вірної вимови звуків.
 Спочатку вправи потрібно виконувати неквапливо, перед дзеркалом, оскільки дитині потрібна зорова перевірка. Потім потреби в дзеркалі не буде. Корисно ставити дитині питання, наприклад: що робить
язичок? де він розташований (внизу чи вгорі)? що роблять губи?

Артикуляційні вправи
1. „Лопаточка”. Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб язик не тремтів. Утримувати 10–15 с.
2. „Неслухняний язичок”. Широкий язик покласти на нижню губу та промовляти “пя–пя–пя”, неначе похлопувати свій “неслухняний язичок” верхньою губою.
3. „Киця сердиться”. Рот відкрити. Бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів.
Утримувати в такому положенні 15 с.
4. „Годинник”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком поперемінно праворуч – ліворуч. Рухати язиком з куточка рота в повільному темпі під лічбу. Виконати 10–15 разів.

5. „Гойдалка”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком почергово спочатку до носа, потім до підборіддя. Рот при цьому не закривати. Вправа проводиться під лічбу 10–15 разів.
6. „Смачне варення”. Висунути широкий язик, облизати верхню губу з гори вниз та заховати язик у глиб рота. Повторити 10–15 разів.
7. „Млин”. Висунути язик, рот трохи відкрити. Облизувати спочатку верхню, а потім нижню губу по колу. Виконати 10–15 разів, змінюючи напрям.