הבנת הנקרא שלוש יחידות לימוד

מהלך השיעור :

פתיחה: חזרה קצרה על נושא שם העצם ותוארו  ,אחר כך יוצג נושא השיעור : “צירופי סמיכות “.

 גוף השיעור : התלמידים מקבלים מהמורה דף ובו סיפור . הם מתבקשים לקרוא אותו ולערוך טבלה כאשר בטור א יהיו הצירופים המודגשים בצבע כחול , ובטור ב הצירופים המודגשים בצבע ירוק.

נקודה למחשבה – הנמלה והחרגול

זה סיפור קצר על בת למשפחה ממעמד הנמלים ישרת דרך אוהבת ומכבדת את תושבי המדינה שבה היא גרה, וכך הסיפור מתחיל:
כל הקיץ עבדה הנמלה, טרחה ועמלה, מגירה מפלי זיעה, מכינה עצמה לחורף

באותו הזמן, החרגול בילה והתהולל, וצחק על הנמלה הפראיירית שומרת החוק

כשהגיע החורף, לנמלה היה הרבה אוכל במזווה ודירה יפה נקיה ומטופחת ואילו החרגול היה חייב הרבה כסף לקרדיט של הקזינו לחבריו, לבנקים ולאחרים למזלו, באה הממשלה לעזרתו

מהנמלה לקחו מס ישיר 50%, מיסים עקיפים בשיעור של 40% ביטוח לאומי, ביטוח בריאות, מע”מ, אגרת טלויזיה, ארנונה, הטלי השבחה, מס רכישה, מס מכירה, מס שבח, הטלי שמירה עירוני, מס וועד הבית, מס וועד בגני הילדים, מס וועד בבתי הספר, אגרת שכלולים, תשלום לספריה העירונית תשלומי חשמל, מים, גז, תשלומים על נסיעה בכביש אגרה ועוד ועוד

בכסף הזה נתנו לחרגול דירה בעמידר, הנחה בארמורנונה, דמי אבטלה אבטחת הכנסה, פטור מתשלומי מיסים, אגרות ושאר חובות מחקו לו את החובות לממשלה לבנקים ולאחרים וכל זה בכדי בשביל לדאוג שיהיה לו במה לשלם על הסיגריות, על הפן במספרה על הלוטו והטוטו

כשהנמלה התלוננה על המיסים הגבוהים, הריבית ועל האוברדרפט שחונק אותה הסכימו רוב שרי הממשלה, עובדי בנק ישראל, עובדי משרד האוצר, עובדי ההסתדרות כל הכוחות המתקדמים, כל עובדי הרווחה המאוחדים וכל תושבי כיכר הלחם שמדובר בנמלה עשירה, נצלנית וחמדנית, שכל רצונה הוא לנצל את החרגול העני שמדוכא כבר דור רביעי על ידי הממסד

מוסר השכל: לך אל הנמלה עצל, דרוך עליה ושב בצל

בעקבות הטבלה שנוצרה התלמידים יסבירו מה מאפיין כל טור ברשימה .המורה יפנה  את תשומת ליבם של התלמידים לגבי מאפייני צירוף השם ותוארו אשר נלמדו קודם לכן . ובנוסף המורה יבקש מהתלמידים לבחון את צירופי הטור השני תוך כדי התייחסות לה”א הידוע  ומיקומה בצירוף.

הצפייה מהתלמידים תהיה שהם  ידעו שבצירוף של שם עצם ותוארו  השם הראשון הוא מילה המצביעה על שם עצם , ואילו המילה השנייה היא שם תואר שתפקידו לתאר את השם שלפניו . וכי בצירוף השני יש לנו שני שמות עצם ביחד.

המורה ירשום את  ההגדרה של צירוף סמיכות:

ההגדרה :הסמיכות היא צירוף של שני שמות שיש ביניהם קשר כלשהו. בין השמות אין חציצה או שהם מופרדים על ידי מילת היחס ” של “.

השם הראשון נקרא  נסמך , והשני נקרא סומך : מעמד  הנמלים ( מעמד = נסמך   הנמלים = סומך )

הכללים הלשוניים הקשורים לסמיכות :

1-      כאשר מידעים צירוף סמיכות , מוסיפים את ה “א הידיעה לסומך בלבד :

שרי ממשלה =    שרי הממשלה .

2-      ריבוי ומין נקבעים רק על פי הנסמך :

עובד רווחה = עובדי הרווחה .

החלוקה על פי מבנה סמיכות :

1-      סמיכות רגילה ( חבורה ) :  מס ישיר ,  ביטוח לאומי , כביש אגרה .

2-      סמיכות פרודה :  התושבים של המדינה.

3-      סמיכות כפולה : עובדיו של בנק ישראל.

3-      הסיומת Xה בשם נקבה משתנה ל Xת בנסמך , למשל : אגרה = אגרת.

4-      סיומת הרבים במין זכר Xים הופכת ל Xי בנסמך , למשל :תושבים  = תושבי .

תרגול :

א-      כתוב סמיכות במקום כל הגדרה .

א-      ארוחה של ערב ————————–.

ב-      חדר שמארחים בו אורחים ——————-.

ג-       חנות שמוכרים בה בגדים ————————– .

ד-      עוגה העשויה משוקולד —————————— .

ה-     הגן בו מבקרים חיות ——————————–.

ב-      הוסף את ה”א הידיעה בסמיכויות הבאות :

1-      כפר נופש —————-

2-      מחנך כיתה —————

3-      שיחת טלפון ——————-

4-       אתר אינטרנט ——————

5-       כרטיס חבר ——————–

6-      בית ספר ————————

7-      מהנדס מחשב ——————-

8-      בית מלון ————————–

9-      מנהל חברה———————-

10-  מברשת שיניים ——————

ג-       סמנו את צירופי הסמיכות ברשימה שלפניכם :

עולם מושלם

עולם הטלוויזיה

שחקן מוכשר

שחקן קולנוע

מונית הכסף

מונית צהובה

מכשיר הפלאפון

מכשיר משוכלל

סיום השיעור :

התלמידים מתבקשים לציין צירופי סמיכות שהם מכירים

עבודת בית :

כתבו את הצירופים הבאים בסמיכות :

החנות של המפעל—————-

התושבים של הכפר—————–

העובדים של הבנק——————

הנעליים של הבית———————

החכמה של האישה———————

התלמידים של הכיתה———————-