Євген Гуцало. “Лось”. Вічне протистояння добра і зла. Образи хлопчиків

Записуємо у зошити

Число

Класна робота

 Євген Гуцало. “Лось”. Вічне протистояння добра і зла. Порушення цієї теми в оповіданні

Перегляньте відеоматеріал, створіть анкету Є. Гуцала

Як ви розумієте прислів’я?

• Добро роби, добро й буде.
• Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся.

Доберіть синоніми до слів

Добро – …

Зло – …

Прочитайте у підручнику оповідання “Лось” або прослухайте аудіокнигу

Додатковий матеріал до твору

Що ми знаємо про лосів?

Перегляньте відео.

Аналізуємо оповідання у формі бесіди за питаннями

• Які почуття викликало у вас оповідання “Лось”?
• Кого можна вважати головним персонажем твору?
• За яких обставин лось потрапив у халепу?
• Як автор описує поведінку лося в ополонці? Хто прийшов йому на допомогу?
• Як хлопці визволяли лося з крижаного полону?
• Знайдіть у тексті описи братів і дядька Шпичака. Як автор ставиться до цих персонажів?
• Чим переймався Шпичак над тілом вбитої ним тварини? Чи шкодував він про свій вчинок?
• Чому діти не стали слухати дядька і не схотіли, щоб він ділився з ними здобиччю?

Паспорт твору

Тема: зображення боротьби добра і зла в протистоянні світу людей та світу тварин. 

Ідея: уславлення мужності, хоробрості, співчуття, бажання допомагати іншим та охороняти дику природу; обурення жорстокістю та користолюбством.

Головна думка: засудження безжального ставлення до тварин.

Композиція твору 

Експозиція: життя лося в заповіднику.

Зав’язка: лось відчуває небезпеку за територією заповідника.

Розвиток дії: у полоні річки. Допомога хлопців.

Кульмінація: браконьєр Шпичак стріляє в лося.

Розв’язка: смерть лося.

Вправа “Коло ідей”

Який фінал мало б оповідання, якби Шпичак допоміг дітям врятувати лося?

Вправа “Так – Ні”

Виконайте завдання за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/1F5pfB5-3-NW9VfwqvAuGEAcFziF8B4iXQ7rfdJTiFSE

Домашнє завдання

Читати оповідання “Лось”, звертати увагу на характеристики образів братів, Шпичака та описи природи.