У світі транспорту

Дидактичні ігри

“Хто де їздить, хто де ходить?»

Мета: закріпити уявлення про найпростіші правила вуличного руху:проїжджа частина для машин, тротуар для пішоходів; розвиватиуважність, виховувати почуття відповідальності за інших (хлопчика,дівчинку, котика, собачку тощо).
Матеріали: іграшки – хлопчик, дівчинка, машинки; автобус, тролейбус (з паперу чи конструктора).
Гру можна ускладнити: за типом гри “Хто перший помітить помилку?”(машини, автобус або тролейбус – на тротуарі, люди, тваринки – на проїжджій частині).

“На чому я подорожую“

Мета: закріпити та уточнити уявлення дітей про призначення різних
видів транспорту, особливості конструкції та руху.
Хід гри
Діти вибирають картки, називаючи при цьому вид транспорту і мету поїздки. Якщо відповідають правильно, то картка потрапляє до дитини.

“Червоний і зелений“

Мета: закріпити знання червоного та зеленого кольорів.
Матеріали: червоні та зелені кружечки.
Хід гри
Вихователь показує червоний кружечок – діти стоять не
рухаючись, показує зелений – встають, рухаються, переходять з місця на місце.
Гру можна ускладнити: вихователь дає команди: “Стій!” – діти показують червоні кружечки; “Приготуйсь!” – жовті; “Ідіть!” -зелені.

“Веселий друг – Світлофор“

Мета: формувати у дітей уявлення про проїжджу частину вулиці та тротуар; дати поняття про те, що рух транспорту та пішоходів регулюється спеціальним приладом – світлофором; виховувати бажання вивчати правила вуличного руху та дотримуватися їх.
Матеріали: світлофор, намальована “зебра”, огорожений
тротуар та проїжджа частина.
Гру можна ускладнити: вводиться роль “хлопчика світлофорчика”, який показує певний колір за допомогою
сигнальних кружечків або одягає берети, чергуючи кольори.

Рухливі ігри

«Добіжіть до знака»

Мета: вправляти дітей в запам’ятовуванні дорожніх
знаків, розвивати пам’ять,кмітливість, швидкість реакції, швидкість, орієнтування в просторі.
Матеріал: дорожні знаки.
Хід гри:
За сигналом вихователя дитина біжить до дорожнього
знаку, який називає вихователь. Якщо дитина
помиляється у виборі знака, то він повертається в кінець
колони.

 «Світлофор»

Мета: вчити співвідносити дії з кольором світлофора, розвивати увагу, зорове сприйняття, мислення, кмітливість.
Матеріал: кола червоного, жовтого, зеленого кольору.
Хід гри:
Вчитель показує кружок, а діти виконуєте дії: – на червоний колір -Робиться крок назад, – на жовтий -присідають, – на зелний -марширують на місці.

Спостереження

Спостереження за небом: «Вплив хмар на працю пілота»
Мета: поглибити знання дітей про повітряний транспорт, спосіб пересування, вплив погодних умов на працю пілота; формувати елементарні навички логічного мислення.
Спостереження за транспортом
Мета: закріпити знання про види транспорту та його призначення для людей.
Спостереження за машиною, яка привезла продукти до дитячого садка
Мета: поглибити знання дітей про різні види транспорту та їх призначення; розвивати пізнавальний інтерес, увагу; виховувати повагу до праці людей.

Художня література

До нашого автобуса метелик залетів
До нашого автобуса
Метелик залетів,
Нікого не питаючи,
На перше місце сів…
Нечемний ти, метелику,
Недобре так робить.
Як хочеш з нами їхати,
То треба заплатить.
(К.. Перелісна)

Там, де вулиця широка
І машини в три потоки,
Відшукає пішохід
Знак “Підземний перехід”.
Вниз, по сходинкам спустився
Під землею опинився
Коридором перейшов
Вихід з-під землі знайшов.
Пішохід веселий, радий – шумна вулиця позаду.
(В. Паронова)