الصف الأول أ

                                    كلمة مديرة المدرسة

من يهتم لأيامه يزرع السنابل ومن يهتم لسنواته يزرع الأشجار ومن يهتم الأجيال القادمة يعتمد الرتبية الصالحةُ

مدرستنا العلا تؤمن بكل طالب وقدراته، وتعمل على تمكين ودعم الطالب بشكل فعال

وايجابي لتعزيز مواطن القوة التي يتميز بها.

تتبع المدرسة نهج التعلم التفاضلي (למידה דיפרנציאלית) حيث يقوم المعلم بدعم وتوجيه الطالب ليصبح انسان مستقل وفعال على الصعيد الشخصي والتعليمي والاجتامعي وذلك من خالل استخدام مهارات تعليمية وتربوية حديثة ومتطورة مواكبة للقرن الواحد والعرشين، تساعد الطالب عىل االندماج في وعي متعدد الثقافات وإدراك أهمية المواطنة

العالمية مفتوحة الحدود

المقدمة

هذا الكتاب عبارة عن قصص للأطفال الصغار ، فمن القصص نستخلص الحكم والعبر ، ومنها نتعلم كيفية التصرف في مواقف معينة ، فهي الحجر الأساس لبناء شخصية تتصف بالحكمة ، وتمتلك ما يجعلها قادرة على مواجهة، بعض المواقف في الحياة العملية …

 ففي الحقيقة حياتنا قصة أو مجموعة من القصص ، شخصياتها تتعدد بتعدد الأشخاص الذين نعرفهم ، وكذلك الذين لا نعرفهم ، وأحداثها طبعا تدور في أماكن مختلفة ومتعددة بتعدد الأماكن التي نزورها أو نمر منها …

                                 الفهرس

في مَزرَعَة تامِر

يوجَد عِندَ تامِر مَزرَعَة بِجانِبِ بَيتِهِ.

جاءَت تَمام وخِتام إلى بَيتِ تامِر.

قال تامِر لِتمام : في مَزرَعَتي خَمَس دَجاجات وَديكان و صوص واحِد.

وَجَدَت خِتام حِمار تامِر .

رَكِبَت تَمام فَوقَ حِمار تامِر .

 أين نوال ؟

عادَتِ مَنالُ مَعَ جَمالُ.

عادَ رَجب مَعَ قَمر

نَوالُ لَم تَعُد.

سَأَلَ جَمالُ : أَينَ نَوالُ؟

قالَت مَنال : لا تَقلق، نَوالُ تَلعَبُ مَع رَنا و مَرح.

في دارِنا فَرَس

جاءَ شادي وَفادي إلى دارِ تامِر.

رَأَى شادي فَراش ورَأَى فادي فَرَس.

سارَت رَشا إِلى دار فادِيَة.

شَرِبت رَشا شاي وشَرِبَت فادِية ماء.

رَأَت رَشا في دار فادِيَة فَراش .

اللِّصُ

دَخَلَ اللِّصُ البَيتَ وسَرَقَ مِنهُ بَعضَ النُقودِ.

قالَ أَحمد وَعَزيز : نَحنُ رَأَينا اللِّصُّ .

قالَ أَحمد : هُوَ رَجُلٌ قَصيرُ ، نَحيفُ ، أَصلعُ ، مَعَهُ

 مَفاتيحُ كَثيرَةٌ وكيسٌ صغير .

الغِذاءُ المُفيدُ

يَتَناوَلُ سامِرُ كُلَّ صَباحٍ في وَجبَة ِالفُطورِ : الخُبزَ

والبَيضَ والجُبنَ وكأساً من الحَليبِ .

أَما في وَجبَةِ الغَداءِ وَالعَشاءِ يَتَناوَلُ الخَضرَواتِ ،

 الخُبزَ ، اللَّحمَ والأَرُزَّ .

سامر يَغسِلُ يَدَيهِ قَبلَ الأَكلِ وبَعدَهُ .

حَيفا

ذَهَبَ جَمالُ إلى حَيفا .

في حَيفا بَحَر أَزرق.

 صادَ جَمالُ سَمَك .

أَكَلَ جَمالُ سَمَك.

مالِ كَمال

ذَهَبَت أَمَل إلى دار كَمال .

وَجَدَتِ أَمَل مال في دار كَمال .

أَعطتِ أَمَل المالِ إلى دار كَمال .

أينَ ذَهبت الفِراخ ؟

تَركَ العُصفورُ عُشَهُ وطارَ في الجَو.

حَملَ العُصفورُ الطَّعامَ لِفِراخِهِ وَ عادَ الى

 العُشِ، لكن الفِراخ لم تَكُن في العشِ.

خافَ العُصفورُ على فِراخِهِ .

بَعدَ زَمنٍ رَجَعَتِ الفِراخُ ، وَ زَقزقَ

العُصفورُ بِصوتِهِ العذبِ

القلم

خَرَجَ عَدنان الى ساحَةِ المَدرسَةِ.

وَجَدَ عَدنان قَلَم أحمر.

سَألَ مَرح : قَلَمُ مَن هذا ؟

أجابَت مَرح : هذا قَلَمُ سَحَر .

إلى عَكا

يَعمل أبو رَبيع في عَكا.

سافر رَبيع مَعَ أَبيهِ الى عَكا .

إِشتَرى رَبيع دَراجَةً جَديدةً .

زار رَبيع حَديقَةَ الحَيَواناتِ و رأى غَنَمةً

وَزَرافةً وقِرداً.

زُهورِ نَوال

زَرَعتِ نَوال زُهوراً في حَديقةِ بيتِها.

زُهور نَوال لَونُها أَصفر وَأَحمر وزَهري.

قالَت نَوال : حَديقَتي جَميلةٌ ، فيها أَزهارٌ

 كَثيرةٌ.

قَطَفت نَوال الزُّهورَ و قَدَمتها إلى جَدتِها.