التحرش الجنسي عبر شبكة الانترنت

مقدمة

إنه لمن واجبنا- كمستشارين تربويين- أن نطرح موضوع الانترنت للنقاش البنّاء مع الاولاد والمراهقين بهدف رفع الوعي في ما يتعلق بتصرفات الطلاب داخل شبكة الانترنت, الابعاد والاسقاطات الصعبة للايذاء الجنسي, ودور مجموعة الاصدقاء في كونهم حراساً للاسرار بشرط أن يعرفوا التوقيت الذي يحتم عليهم مشاركة البالغين بمحنة صديقهم (حراس الحد). هدفنا هو كسر “حاجز الصمت” والتكلم عن قدرة الطلاب في ان يكونوا امناء بحيث يُمَيّزون متى يتوجب عليهم طلب المساعدة. من هنا فاننا نشدد على منع المبادرة في ايذاء الاخر وكذلك على دعم الاخر والوقوف الى جانبه في المحن المختلفة

الاهداف

توضيح مواقف الطلاب بموضوع الايذاء الجنسي في شبكة الانترنت*

تطوير مهارة احتواء محنة الاخر وألمه*

تعميق مفهوم الايذاء الجنسي واسقاطاته على المعتدى عليه, المعتدي والشهّاد*

تقوية الصوت الذي يقول داخل مجموعة الاصدقاء: نعم, يمكننا أن نفعل شيئاً*

تشجيع التوجه لطلب المساعدة عند المحن كنمط تصرف دائم لدى الطلاب*

فعالية التحرش الجنسي ومخاطر الانترنت

سير الفعالية 

اللقاء الاول

(يرسم المربي شمس التداعي على اللوح يكتب داخل الشمس (التحرش الجنسي

(يعطي فرصة للطلاب التعبير عن مشاعرهم لدى سماعهم هذه العبارة وما تثيره عندهم من أفكار, خواطر وهواجس. (لمدة 15 دقيقة

(يشرح المربي الموضوع باختصار مستعيناً بالنص المدرج (ما هو التحرش الجنسي

(يعرض المربي מצגת (أفلام قصيرة

يبين المربي الهدف من هذه الافلام وهو موضَّح في الشريحة الاولى من العارضة

تعرض الافلام بالترتيب الذي يختاره المربي

مفضل بعد كل فلم ان يوضح المربي بعض الامور ويعطي للطلاب فرصة للتعبير او التساؤل

التحرّش الجنسي هو

أي صيغة من الكلمات غير المرحب بها و/أو الأفعال ذات الطابع الجنسي والتي تنتهك جسد أو خصوصية أو مشاعر شخص ما وتجعله يشعر بعدم الارتياح، أو التهديد، أو عدم الأمان، أو الخوف، أو عدم الاحترام، أو الترويع، أو  الإهانة، أو الإساءة، أو الترهيب، أو الانتهاك أو أنه مجرد جسد

ويمكن للتحرّش الجنسي أن يأخذ أشكالًا مختلفة وقد يتضمن شكلًا واحدًا أو أكثر في وقت واحد

:أنواع التحرش الجنسي

النظر المتفحّص: التحديق أو النظر بشكل غير لائق إلى جسم شخص ما، أجزاء من جسمه و/أو عينيه

(التعبيرات الوجهية: عمل أي نوع من التعبيرات الوجهية التي تحمل اقتراحًا ذو نوايا جنسية (مثل اللحس، الغمز، فتح الفم

الندءات (البسبسة): التصفير، الصراخ، الهمس، و أي نوع من الأصوات ذات الإيحاءات الجنسية

التعليقات: إبداء ملاحظات جنسية عن جسد أحدهم، ملابسه أو أو طريقة مشيه/تصرفه/عمله، إلقاء النكات أو الحكايات الجنسية، أو طرح اقتراحات جنسية أو مسيئة

الملاحقة أو التتبع: تتبع شخص ما، سواء بالقرب منه أو من على مسافة، مشيًا أو باستخدام سيارة، بشكل متكرر أو لمرة واحدة، أو الانتظار خارج مكان عمل/منزل/سيارة أحدهم

الدعوة لممارسة الجنس: طلب ممارسة الجنس، وصف الممارسات الجنسية أو التخيلات الجنسية، طلب رقم الهاتف، توجيه دعوات لتناول العشاء أو اقتراحات أخرى قد تحمل طابعًا جنسيًا بشكل ضمني أو علني

الاهتمام غير المرغوب به: التدخل في عمل أو شؤون شخص ما من خلال السعي لاتصال غير مرحب به، الإلحاح فى طلب التعارف والاختلاط، أو طرح مطالب جنسية مقابل أداء أعمال أو غير ذلك من الفوائد والخدمات، وتقديم الهدايا بمصاحبة إيحاءات جنسية، أو الإصرار على المشي مع الشخص أو إيصاله بالسيارة إلى منزله أو عمله على الرغم من رفضه

الصور الجنسية: عرض صور جنسية سواء عبر الإنترنت أو بشكل فعلي

التحرّش عبر الإنترنت: القيام بإرسال التعليقات، الرسائل و/أو الصور والفيديوهات غير المرغوبة أو المسيئة أو غير لائقة عبر الإيميل، الرسائل الفورية، وسائل التواصل الاجتماعي، المنتديات، المدونات أو مواقع الحوار عبر الإنترنت

المكالمات الهاتفية: عمل مكالمات هاتفية أو إرسال رسائل نصية تحمل اقتراحات أو تهديدات جنسية

اللمس: اللمس، التحسس، النغز، الحك، الاقتراب بشكل كبير، الإمساك، الشد وأي نوع من الإشارات الجنسية غير المرغوب بها تجاه شخص ما

التعري: إظهار أجزاء حميمة أمام شخص ما أو الاستمناء أمام أو في وجود شخص ما دون رغبته

التهديد والترهيب: التهديد بأي نوع من أنوع التحرّش الجنسي أو الاعتداء الجنسي بما فيه التهديد بالاغتصاب

الاعتداء الجنسي: القيام بأفعال جنسية تجاه شخص ما بالإكراه و/أو بالإجبار مثل التقبيل القسري والتعرية

أين يمكن ان يحدث ؟
قد يحدث التحرّش الجنسي في أي مكان، سواء في الأماكن العامة أو الخاصة، مثل: الشوارع، أماكن العمل، المواصلات العامة، المدارس والجامعات، المطاعم، الأسواق التجارية، داخل المنزل، بل و حتى في صحبة الآخرين (العائلة، الأقارب والزملاء)، عبر الإنترنت، وغيرها
من هم المتحرشون
المتحرّشون قد يكونون أفرادًا أو مجموعات من الرجال و/أو النساء. وقد يكون المتحرّش شخصًا غريبًا عنك بالكامل أو أحد معارفك: صاحب العمل، موظف، زميل في العمل، عميل، أحد المارة، أحد الأقارب، أحد أفراد العائلة أو ضيف. أما المتحرَّش بهم أو المعتدى عليهم فقد يكونون أفرادًا أو مجموعات من جميع شرائح النساء و/أو الرجال

هام جداً

التحرّش الجنسي ليس أبدًا حدثًا عاديًا يمكن تجاهله

لا يمكن على الإطلاق أن يُترك الأمر  للمتحرّش ليقرر هو ما الذي يُعدّ تحرشًا وما الذي لا يُعدّ تحرشًا

التحرّش الجنسي جريمة

التحرّش الجنسي لا يعتبر غلطة الشخص المتحرّش به أو المعتدى عليه أبدًا. فالتحرّش بأحدهم هو اختيار يتخذه المتحرّش بغض النظر عن ملابس الشخص المعتدى عليه أو تصرفاته، والتي لا يمكن أبدًا أن تستخدم كعذرٍ لتبرير التحرّش. وهكذا، فالأمر بسيط: الشخص الذي يتعرّض للتحرّش أو الاعتداء ليس مسؤولًا بالمرة عن أي نوع من أنواع التحرّش الجنسي الذي يتعرّض له، لا بشكل جزئي ولا كلي

الفعالية الثانية

سير الفعالية

أمامكم مجموعة من الاحداث التي تدور حول موضوع الايذاء الجنسي داخل شبكة الانترنت. سيتم, داخل المجموعات, اعطاء الفرصة بابداء اراءكم واقتراح طرق تعامل وحلول للاحداث المطروحة. يمكنكم اختيار حدث واحد قريب من واقع حياتكم اليومية. (يمكن للموجه اختيار الاحداث للمجموعات بنفسه)

يتم قراءة الاحداث امام الصف ويُطلب من الطلاب اختيار حدث للمجموعة أو يتم تقسيم الصف الى مجموعات صغيرة وتُعطى كل مجموعة حدث للنقاش حوله

(العمل في مجموعات: اسئلة للحوار (20 دقيقة

ما هو أول ما يخطر ببالكم عند قراءة الحدث؟

أي مشاعر يثير بكم الحدث؟

هل صادفتم حدث مشابه في حياتكم الواقعية أم لا؟

هل تم اختراق خطوط حمراء في الحدث؟ عدّدوها

هل يمكن تقليص حالات واحداث كهذه؟

ما هو دور الاصدقاء في حالات من هذا النوع؟

(العودة لمجموعة الأم: (30 دقيقة

يُطلب من مندوبي المجموعات أن يشاركوا المجموعة الأم بالحدث والمضامين التي وردت في المجموع

النقاط التي يجب التشديد عليها داخل النقاش

دور حراس الحد: فحص ماهية الدور, مواقف, معضلات, فرص, وصعوبات. يجب التشديد على الفرق ما بين الوشاية والانقاذ

تمييز وتعميق مفهوم الايذاء الجنسي في شبكة الانترنت: امام كل حاسوب يجلس شخص ذو مشاعر تماماً مثلك. يجب التشديد على رسالة احتواء الاخر

دور حراس الحد في التطبيق: كيف نطبق ذلك؟ ماذا نحتاج حتى نحقق هذا الدور؟ كيف تتصرفون اذا ما سُئلتم ان تكونوا في هذا الدور

الاحداث

الحدث الأول: المكان- الرحلة السنوية, مكان المبيت

                الساعة- المغرب بعد العشاء. كل الطلاب في الغرف

                في الغرفة- سلوى, سميرة, هناء وسامية

الحدث: البنات يجلسن في الغرفة ويتحدثن عن الرحلة وعن الطلاب في الصف. فجأة, تمسك سلوى باحدى الوسادات وتضرب بها هناء وتبدأ البنات باللعب بالوسادات والضحك بصوت عالي. تنتبه سامية الى ان بنطال سميرة ذو قصّة منخفضة ويكشف عن بطنها وظهرها اثناء اللعب, فتقرر تصويرها بالهاتف من الخلف, ثم تقوم بارسال الصورة لمجموعة من طلاب الصف مع التعليق “قفى سميرة هاهاها

الحدث الثاني: المكان- غرفة مجد في البيت

                 في الغرفة- مجد

الحدث: يجلس مجد في غرفته امام الحاسوب ويدخل الى موقع الفيسبوك (Facebook) وقد وصلته رسالة ان يصوّت اذا ما كان يحب (Like) الصورة المرفقة للرسالة أم لا. عندما فتح مجد الصورة وجد أنها صورة لايهاب وسمر- ابناء صفه- واقفان الواحد مقابل الاخر في مكان نائي ولم ينتبها أن احدهم يصورهما في هذا الموقف

الحدث الثالث: المكان- المدرسة, مراحيض البنات

                 الساحة- الاستراحة الاولى

                 الاشخاص- لينا وريما

الحدث: خلال الاستراحة تطلب لينا من صديقتها ريما ان ترافقها الى مراحيض البنات. عندما تدخلن البنات الى المراحيض تجدنه فارغاً. بعدما دخلت لينا الى مرحاض واغلقت الباب, بدأت ريما بالتحدث اليها من وراء الباب, ثم ادخلت بسرعة هاتفها من تحت الفتحة السفلية وصوّرت لينا بسرعة. حاولت لينا بعد خروجها ان تتكلم مع ريما وتقنعها ان تمحي الصورة لكن ريما تجاهلتها وبدأت بارسال الصورة الى صديقاتها. احدى الصديقات اخذت تخبر الشباب ان عن الصورة وهم طلبوا رؤيتها وعندما رأوا الصورة بدأوا يستهزئون ويلقبون لينا بالقاب غير لائقة

الحدث الرابع: المكان- غرفة سالي في البيت

                 الساعة- الثامنة ليلاً

                 الاشخاص- سماء ورنا يتراسلن عبر ال-msn

الحدث: خلال محادثة سماء ورنا عبر ال-msn , ذكرت سماء كم هي فرحة في علاقتها مع خالد وقد اخبرت صديقتها انهما كانا يتحدّثان قبل قليل وهو اعترف لها بحبه وبدأ يتكلم بحنية وبشكل لطيف ورومانسي. طلبت رنا من سماء ان ترسل لها المحادثة مع خالد عبر ال-msn لكي تتمكن من قراءة المحادثة وفهم مشاعر صديقتها. وافقت سماء وارسلت المحادثة واذا بها رنا تحفظها في ملف على حاسوبها وتضعها على الفيسبوك وتطلب من الجميع التصويت اذا ما كانت المحادثة رومانسية أو لا. عندما علمت سماء بالامر طلبت من رنا محو المحادثة من الفيسبوك فوراً لكنها لم توافق

تلخيص وتطبيق

يجب تلخيص الرسائل الاساسية التي وردت خلال النقاش, أمثلة

المشاعر التي ذكرت

أفكار, صراعات وتخبطات ظهرت لدى مجموعة الاصدقاء: الصداقة, الوشاية, التبليغ, خيانة الصديق, كشف الاسرار, ثمن الكشف عن المحن

السيرورة الموازية ما بين المعتدى عليه وكل من هو قريب منه (اصدقاء مقربين, مشاهدين, أهل, معلمين) أي أن مشاعر, أفكار وتخبطات المعتدي عليه قد تكون مشابهة جداً للمحيطين به

التمييز بين ما هو ايذاء جنسي وما هو ليس كذلك

المعرفة بما يخص هذه الظاهرة قد تساهم في أتخاذ موقف أو حتى في منعها

التكلم عن كل ما ينقصهم لكي تكون لديهم القوة والثقة للمشاركة كي يستطيعوا منع الايذاء

تدعيم الموقف الذي يؤكد ضرورة الكشف عن الاعتداء لبالغ لوقف الايذاء