التحرش الجنسي عبر شبكة الانترنت

الاهداف

توضيح مواقف الطلاب بموضوع الايذاء الجنسي في شبكة الانترنت*

تطوير مهارة احتواء محنة الاخر وألمه*

تعميق مفهوم الايذاء الجنسي واسقاطاته على المعتدى عليه, المعتدي والشهّاد*

تقوية الصوت الذي يقول داخل مجموعة الاصدقاء: نعم, يمكننا أن نفعل شيئاً*

تشجيع التوجه لطلب المساعدة عند المحن كنمط تصرف دائم لدى الطلاب*

التحرّش الجنسي هو

أي صيغة من الكلمات غير المرحب بها و/أو الأفعال ذات الطابع الجنسي والتي تنتهك جسد أو خصوصية أو مشاعر شخص ما وتجعله يشعر بعدم الارتياح، أو التهديد، أو عدم الأمان، أو الخوف، أو عدم الاحترام، أو الترويع، أو  الإهانة، أو الإساءة، أو الترهيب، أو الانتهاك أو أنه مجرد جسد

ويمكن للتحرّش الجنسي أن يأخذ أشكالًا مختلفة وقد يتضمن شكلًا واحدًا أو أكثر في وقت واحد

:أنواع التحرش الجنسي

النظر المتفحّص: التحديق أو النظر بشكل غير لائق إلى جسم شخص ما، أجزاء من جسمه و/أو عينيه

(التعبيرات الوجهية: عمل أي نوع من التعبيرات الوجهية التي تحمل اقتراحًا ذو نوايا جنسية (مثل اللحس، الغمز، فتح الفم

الندءات (البسبسة): التصفير، الصراخ، الهمس، و أي نوع من الأصوات ذات الإيحاءات الجنسية

التعليقات: إبداء ملاحظات جنسية عن جسد أحدهم، ملابسه أو أو طريقة مشيه/تصرفه/عمله، إلقاء النكات أو الحكايات الجنسية، أو طرح اقتراحات جنسية أو مسيئة

الملاحقة أو التتبع: تتبع شخص ما، سواء بالقرب منه أو من على مسافة، مشيًا أو باستخدام سيارة، بشكل متكرر أو لمرة واحدة، أو الانتظار خارج مكان عمل/منزل/سيارة أحدهم

الدعوة لممارسة الجنس: طلب ممارسة الجنس، وصف الممارسات الجنسية أو التخيلات الجنسية، طلب رقم الهاتف، توجيه دعوات لتناول العشاء أو اقتراحات أخرى قد تحمل طابعًا جنسيًا بشكل ضمني أو علني

الاهتمام غير المرغوب به: التدخل في عمل أو شؤون شخص ما من خلال السعي لاتصال غير مرحب به، الإلحاح فى طلب التعارف والاختلاط، أو طرح مطالب جنسية مقابل أداء أعمال أو غير ذلك من الفوائد والخدمات، وتقديم الهدايا بمصاحبة إيحاءات جنسية، أو الإصرار على المشي مع الشخص أو إيصاله بالسيارة إلى منزله أو عمله على الرغم من رفضه

الصور الجنسية: عرض صور جنسية سواء عبر الإنترنت أو بشكل فعلي

التحرّش عبر الإنترنت: القيام بإرسال التعليقات، الرسائل و/أو الصور والفيديوهات غير المرغوبة أو المسيئة أو غير لائقة عبر الإيميل، الرسائل الفورية، وسائل التواصل الاجتماعي، المنتديات، المدونات أو مواقع الحوار عبر الإنترنت

المكالمات الهاتفية: عمل مكالمات هاتفية أو إرسال رسائل نصية تحمل اقتراحات أو تهديدات جنسية

الفعالية الثانية

سير الفعالية

أمامكم مجموعة من الاحداث التي تدور حول موضوع الايذاء الجنسي داخل شبكة الانترنت. سيتم, داخل المجموعات, اعطاء الفرصة بابداء اراءكم واقتراح طرق تعامل وحلول للاحداث المطروحة. يمكنكم اختيار حدث واحد قريب من واقع حياتكم اليومية. (يمكن للموجه اختيار الاحداث للمجموعات بنفسه)

يتم قراءة الاحداث امام الصف ويُطلب من الطلاب اختيار حدث للمجموعة أو يتم تقسيم الصف الى مجموعات صغيرة وتُعطى كل مجموعة حدث للنقاش حوله

(العمل في مجموعات: اسئلة للحوار (20 دقيقة

ما هو أول ما يخطر ببالكم عند قراءة الحدث؟

أي مشاعر يثير بكم الحدث؟

هل صادفتم حدث مشابه في حياتكم الواقعية أم لا؟

هل تم اختراق خطوط حمراء في الحدث؟ عدّدوها

هل يمكن تقليص حالات واحداث كهذه؟

ما هو دور الاصدقاء في حالات من هذا النوع؟

الاحداث

الحدث الأول: المكان- الرحلة السنوية, مكان المبيت

                الساعة- المغرب بعد العشاء. كل الطلاب في الغرف

                في الغرفة- سلوى, سميرة, هناء وسامية

الحدث: البنات يجلسن في الغرفة ويتحدثن عن الرحلة وعن الطلاب في الصف. فجأة, تمسك سلوى باحدى الوسادات وتضرب بها هناء وتبدأ البنات باللعب بالوسادات والضحك بصوت عالي. تنتبه سامية الى ان بنطال سميرة ذو قصّة منخفضة ويكشف عن بطنها وظهرها اثناء اللعب, فتقرر تصويرها بالهاتف من الخلف, ثم تقوم بارسال الصورة لمجموعة من طلاب الصف مع التعليق “قفى سميرة هاهاها

الحدث الثالث: المكان- المدرسة, مراحيض البنات

                 الساحة- الاستراحة الاولى

                 الاشخاص- لينا وريما

الحدث: خلال الاستراحة تطلب لينا من صديقتها ريما ان ترافقها الى مراحيض البنات. عندما تدخلن البنات الى المراحيض تجدنه فارغاً. بعدما دخلت لينا الى مرحاض واغلقت الباب, بدأت ريما بالتحدث اليها من وراء الباب, ثم ادخلت بسرعة هاتفها من تحت الفتحة السفلية وصوّرت لينا بسرعة. حاولت لينا بعد خروجها ان تتكلم مع ريما وتقنعها ان تمحي الصورة لكن ريما تجاهلتها وبدأت بارسال الصورة الى صديقاتها. احدى الصديقات اخذت تخبر الشباب ان عن الصورة وهم طلبوا رؤيتها وعندما رأوا الصورة بدأوا يستهزئون ويلقبون لينا بالقاب غير لائقة

تلخيص وتطبيق

يجب تلخيص الرسائل الاساسية التي وردت خلال النقاش, أمثلة

المشاعر التي ذكرت

أفكار, صراعات وتخبطات ظهرت لدى مجموعة الاصدقاء: الصداقة, الوشاية, التبليغ, خيانة الصديق, كشف الاسرار, ثمن الكشف عن المحن

السيرورة الموازية ما بين المعتدى عليه وكل من هو قريب منه (اصدقاء مقربين, مشاهدين, أهل, معلمين) أي أن مشاعر, أفكار وتخبطات المعتدي عليه قد تكون مشابهة جداً للمحيطين به

التمييز بين ما هو ايذاء جنسي وما هو ليس كذلك

المعرفة بما يخص هذه الظاهرة قد تساهم في أتخاذ موقف أو حتى في منعها

التكلم عن كل ما ينقصهم لكي تكون لديهم القوة والثقة للمشاركة كي يستطيعوا منع الايذاء

تدعيم الموقف الذي يؤكد ضرورة الكشف عن الاعتداء لبالغ لوقف الايذاء