THE CURRICULAR INTEGRATION OF THE ACTIVITIES OF OUR PROJECT ”OUR ZESTFUL BUDDIES” 

During our project, we had many activities. My students in this project was at 8th grade and the activities were releated to the 8th grade curriculum.Our activities were designed by considering theInterdisiplinary approach. They were not only related to our English classes but also other  classes. You can see the related outcomes in other pages.

INTRODUCING THEMSELVES

FORUMS, ONLINE MEETINGS AND BLOG

In this part, students introduced themselves on forums, used blog page and joined online meetings and talked there. 

ENGLISH CLASSES:

E8.1.L1: Students will be able to understand specific information in short conversations on everyday topics.

E8.1.SI1.: Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations.

E8.1.SP1: Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons.

E8.2.L1: Students will be ableto understand phrases and expressions about regular acvitivities of teenagers.

E8.2.SI1: Students will be able to talk about regular activities of teenagers.

E8.2.SP1: Students will be able to express what they prefer, like and dislike.

E8.9.SI1 Students will be able to talk about actions happening currently and in the past.

YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ:

*Cümlelerinde duygu ve düşüncelerini ifade eden uygun kelimeleri seçer.

*Duygu, dilek, düşünce, betimleme, tanımlama, olay, koşul, karşılaştırma, sebep-sonuç içeren cümleler yazar.

MEDYA OKURYAZARLIĞI:

SMOY.2.4: Medyanın bireye sunduğu imkanları kullanır.

SMOY.2.1: Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içeriği üretirken bireysel/toplumsal sorumlulukları yerine getirir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

*Web günce(blog) platformlarını tanır ve kullanım amacını açıklar.

*Amaca uygun olarak basitbir web güncesi oluşturarak yayınlar.

*Çevrimiçi iletişim sürecinde karşılaştığı sorunlara çözüm üretir.

*Kullanılan animasyon programının arayüzünü ve özelliklerini tanır.

*Belirli bir amaç için animasyon oluşturur.

*Sayfa tasarım programları kullanarak bir ürün oluşturur.

SEÇMELİ İLETİŞİM VE SUNUM BECERİLERİ:

*Etkin dinleme becerisini kendisini konuşmacının yerine koyarak uygular.

*Grup iletişimi ve avantajlarını belirler.

*Kişilerarası iletişimin önemini vurgular.

CHAPTER I – RESEARCH

(ESSAYS, SHORT VIDEOS, MOVIES, GENRES, QUOTES, BOOK NAMES, LOGO DESIGN)

In this part, students read some essays, watched short videos and moovies then summarized them. They searched about the genres that the mentors gave them. They created rebus puzzle with the quotes from books. They created emoji quizes via book names. They desgined infographics about authors and poets,then we used them to create our common logo.

ENGLISH CLASSES:

E8.1.L1: Students will be able to understand the specific information in short conversations.

E8.3.L1: Students will be able to get the gist of short, clear, simple descriptions of a process.

E8.3.R1: Students will be able to understand the overall meaning of short texts about a process.

E8.3.R2: Students wll be able to guess the meaning of unknown words from the text.

E8.3.W1: Students will be able to write a series of simple phrases and sentences by using linkers to describe a process.

E8.9.R1: Students will be able to understand short and simple texts about actions happening currently and in the past.

TÜRKÇE: 

T.8.1.5: Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder.

T.8.1.10: Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

T.8.3.13: Okuduklarını özetler.

T.8.2.17: Metnin ana fikrini/ana duygsunu belirler.

T.8.3.27: Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

SBT.8.4.1.7: İş birlikli çalışma ortamlarını kullanarak geliştirdiği ürünü paylaşır.

SBT.8.4.1.5: Belirli bir amaca yönelik özgün tasarım ürünü geliştirir.

GÖRSEL SANATLAR: 

G.8.1.9: Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını ve tasarım ilkelerini kullanır.

TEKNOLOJİ TASARIM:

*Grafik tasarım eleman ve ilkelerini kullanarak ürün tasarlar.

OKUMA BECERİLERİ:

*Çeşitli görselleri okur ve yorumlar.

CHAPTER II – IMAGINATION

(eBOOKMARK, STORY COMPLETION, REWRITE A LOVE STORY, DREAM BOOK, DIGITAL LIBRARY)

In this part, students worked in mixed teams and created games then from QR codes of the games we created our Bookmark. Students wrote a story via station technique in a mixed team. They changed the end of 3 love story. For dream book students wrote about their imaginary books. For digital library, students searched and found some free online book links.

ENGLISH CLASSES:

E8.8.W1: Students will be able to write a short and simple poem/story about their feelings and responsibilities.

E8.3.SI1: Students will be able to ask and answer questions and exchange ideas and information on a topic.

E8.1.SI1: Students will be able to make simple inquiries.

E8.3.W1: Students wll be able to write a series of simple phrases and sentences by using linkers to describe a process.

E8.9.SP1: Students will be able to describe actions happened in the past/happening currently.

TÜRKÇE:

T.8.4.14: Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.

T.8.4.3: Hikaye edici metin yazar.

SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

SBT.8.2.1.4: Çoklu ortam paylaşım platformlarını kullanır.

SBT.8.4.1.7: İş birlikli çalışma ortamlarını kullanarakgeliştirdiği ürünü paylaşır.

YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ:

*Elektronik ortamda, özellikle interneti kullanarak, çeşitli metinler üretir, metinleri içerik ve biçim açısından düzenler.

*Farklı kaynaklardan edindiği bilgileri karşılaştırır, sentezleyerek kendi cümleleriyle ifade eder.

*Öykülemeye dayalı metin yapısını ve türlerini(masal, hikaye, fabl, kısa oyun metni) oluşturur.

*Yazdılarını öğretmeni, arkadaşları, aile bireyleri ve uzak çevredeki insanlarla paylaşır.

*Yazılarında geniş bir konunun bir yönünü işleyip geliştiren, kendi içinde bütünlük taşıyan paragraflar oluşturabilir.

OKUMA BECERİLERİ: 

*Yazarın konuya/olaya bakış açısını tespit eder ve kendi bakış açısını ortaya koyar.

CHAPTER III- PRODUCTION

(MIND MAPS, AUDIO BOOKS, BEST READER)

ENGLISH CLASSES:

E8.6.R1: Students will be able to understand short and simple texts to find the main points.

E8.3.R1: Students will be able to  understad the overall meaning of short texts about a process.

E8.3.R2: Students will be able to guess the meaning of unknown words from the texts.

TÜRKÇE: 

T.8.3.4: Okuma stratejilerini kullanır.

T.8.3.14: Metinle ilgili soruları cevaplar.

T.8.3.17: Metnin ana fikrini/duygusunu belirler.

T.8.1.11: Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini değerlendirir.

T.8.3.32: Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.

SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

SBT.8.4.1.7: İş birlikli çalışma ortamlarını kullanarak geliştirdiği ürünü paylaşır.

SBT.8.4.1.5: Belirli bir amaca yönelik özgün tasarım ürünü geliştirir.

SBT.8.2.1.4: Çoklu ortam paylaşım platformlarını kullanır.

SBT.8.1.1.1: Teknolojinin engelli bireylerin hayatında oynayabileceği rolü açıklar.

SBT.7.4.1.7: İş birliğine dayalı proje üretir.

OKUMA BECERİLERİ: 

*Vurgu, tonlama ve telaffuza uygun şekilde okur.

YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ: 

*Oluşturduğu metinleri görsel ve işitsel materyallerle zenginleştirir.

*Bilgi vermeye dayalı metin yapılarını oluşturur.

*Yazısında kullanabileceği düşünceleri, bilgileri ve olayları çeşitli tekniklerle (kavram ağı oluştura, beyin fırtınası) ortaya çıkarır.

CHAPTER IV – CREATIVITY

(POEM, DOMINO, ANIMATING A POEM,

GHOST INTERVIEWS)

In this part, our students wrote an acrostic poem. For domino game, they searched about media literacy and disinformation books then shared the books and a brief explanation on our domino page. For animating a poem students searched some poems and drew pictures about their feelings while they were reading the poem. Students searched and found an author or poet then they talked as if they were him or her on chatterpix.

ENGLISH CLASSES:

E8.8.W1: Students will be able to write short and simple poems/stories.

E8.6.SI1: Students will be able to interact with reasonable ease in short conversations.

E8.2.SP2: Students will be able to express what they prefer, like and dislike.

TÜRKÇE:

T.8.4.13: Şiir yazar.

T.8.4.4: Yazma stratejilerini uygular.

YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ:

*Oluşturduğu metinleri görsel ve işitsel materyallerle zenginleştirir.

*Elektronik ortamda, özellikle interneti kullanarak, çeşitli metinler üretir, metinleri içerik ve biçim açısından düzenler.

*Farklı kaynaklardan edindiği bilgileri karşılaştırır, sentezleyerek kendi cümleleriyle ifade eder.

SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

SBT.8.3.1.4: Belirlenen problemin çözümü için doğru algoritmayı oluşturur.

GÖRSEL SANATLAR:

G.8.3.1:Sanat eserlerindeki görsel dili düzenlemenin ifadeleri aktarmadaki etkisini analiz eder.

OKUMA BECERİLERİ:

*Çeşitli görselleri okur ve yorumlar.

eSAFETY-GDPR

SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ:

SBT8.1.1.2: Siber saldırı ve yazılım korsanlığı ile ilişkili sosyal ve ekonomik sonuçları tartışır.

SBT8.1.2.2: Kişisel bilgisayar ve ağ ortamında bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik işlemleri yürütür.

SBT8.1.2.3: Web sitelerinin güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirir.

SBT.8.2.1.3: Sanal ortamda güvenli profil oluşturma yöntemlerini kullanır.

SBT.8.1.1.6: Sosyal medya kullanım sürecinde dikkat edilecek etik değerleri açıklar.

SMOY.2.1: Medyaya erişirken, medyayı takip ederken ve medya içeriği üretirken bireysel/toplumsal sorumluluklarını yerine getirir.

THANKS

FOR

READING…