CHATTERPİX

    Öğrencilerimiz, “T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.” ve “T.1.1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.” kazanımlarına yönelik olarak ürettiğimiz “HANGİ HARFLE BAŞLAR?” etkinliği ile  CHATTER PİX uygulamasıyla tanıştılar. Ayrıca CHATTER PİX i öğrenci tanıtımında da kullanan proje ortaklarımız oldu. CHATTER PİX yaptığımız anket ve değerlendirmelerimize göre öğrencilerimizin en sevdiği uygulama oldu.

         Didem BAŞKAN Bahçelievler İlkokulu 1-D /ZONGULDAK

WORDWALL

  “T.1.3.3 Hece ve kelimeleri okur.” kazanımına yönelik olarak ürettiğimiz “WORDWALL İLE KELİME ÇARKI” etkinliği, öğrencilerimizin ilk olarak  WORDWALL WEB 2.0 aracıyla tanışmasını sağladı. Öğrencilerimizin bulduğu hece ve kelimeler ile kelime çarklarımızı canlı dersimizde hep birlikte oluşturduk. çarkımızı her çevirdiğimizde istek, ilgi ve heyecanla okuma etkinliklerine katıldılar. Daha sonra yıl boyunca WORDWALL u birçok kazanıma ait alıştırmalar yapmaları için sıklıkla kullandık.

Kübra DEMİREL/DEDE KORKUT İLKOKULU /ANKARA

WORDART

 Öğrencilerimiz,“HB.1.5.1. Yaşadığı yeri bilir. HB.1.5.2. Yakın çevresindeki tarihî, doğal ve turistik yerleri fark eder.”  kazanımlarına yönelik olarak ürettiğimiz “YAŞADIĞIMIZ YER” ve “T.1.1.3 Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.T.1.3.2 Harfi tanır ve seslendirir. T.1.4.3 Hece ve kelimeleri yazar.” kazanımlarına yönelik olarak ürettiğimiz “THİNGLİNK İLE OKU,YAZ,OYNA” etkinliklerimiz ile  WORDART WEB2.0 aracını  tanıdılar. Gerek canlı derslerimizde gerekse kendileri giriş yaparak BU WEB 2.0 aracını severek kullandılar.

      Nurcan KÖMÜR Erdem Bayazıt İlkokulu /BÜYÜKÇEKMECE

PİXTON

  Öğrencilerimiz, “M.1.3.3.2. Takvim üzerinde günü, haftayı ve ayı belirtir.” ve “G.1.3.1. Yapay objelerle doğal objeleri ayırt eder.” kazanımlarına yönelik olarak ürettiğimiz “İŞBİRLİKÇİ PİXTON İLE YENİ YIL TAKVİMİ” etkinliği ile  PİXTON WEB 2.0 aracıyla tanıştılar. Kendi avatarlarını oluştururken eğlenceli zaman geçirirken aynı zamanda akranları ile kendileri arasındaki benzer ve farklı yönlerin de ayırdına vardılar.(HB.1.1.2. Kendisiyle akranları arasındaki benzer ve farklı yönleri ayırt eder.)

İşbirlikçi yeni yıl takvimimiz

LEARNİNGAPPS

Öğrencilerimiz, “T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.” kazanımlarına yönelik olarak ürettiğimiz “LEARNİNGAPPS İLE CÜMLE TAMAMLAMA” etkinliği ile  LEARNİNGAPPS WEB 2.0 aracıyla tanıştılar. Kendi hazırladığımız  çalışmalara ait linkleri öğrencilerimize göndererek, öğrencilerimizin uzaktan eğitimde bir çok cümle tamamlama alıştırması yapmalarını sağladık.

    Dilara ÖZAYDIN Bahçelievler İlkokulu1/C ZONGULDAK

JİGSAWPLANET

“HB.1.4.6. Teknolojik araç ve gereçleri güvenli bir şekilde kullanır.” kazanımına yönelik olarak ürettiğimiz ” JİGSAWPLANET İLE GÜVENLİİNTERNETPUZZLE ÇALIŞMAMIZ” ile öğrencilerimiz JİGSAWPLANET WEB 2.0 aracıyla tanıştılar. Puzzle etkinliği ile ilgilerini çektiğimiz öğrencilerimize ardından güvenli internet eğitimi verdik. 

Aydan Dinçar ALTINSOY Atatürk İlkokulu LÜLEBURGAZ

STORYJUMPER

Ve Türkçe dersimizin okuma ve yazma öğrenme alanındaki tüm kazanımlarını kapsayan büyük emek vererek hazırladığımız OYUNCU HARFLERDEN HİKAYELER e-kitabımızı oluştururken öğrencilerimiz STORYJUMPER WEB 2.0 aracıyla tanıştılar. Bu kitabı oluşturma, resimleme ve seslendirme heyecanıyla hikayelerini yazdılar. Seslendirmeden önce defalarca hikayeleri okuyarak çalıştılar. Eeee bir öğretmen olarak daha ne isteyelim iyi ki Storyjumper var!

Bilge PERÇİN TOKİ Malazgirt İlkokulu /ALTINDAĞ

98 Öğrencinin katılımı ile karma takımlarımızla oluşturduğumuz 68 sayfalık e-kitabımız

Read this book made on StoryJumper ORTAK ÜRÜNÜMÜZ

ZUMPAD

Yine akrostiş ortak ürünümüzde okuma ve yazma alanındaki tüm kazanımlarımızı kapsayan bir çalışma oldu. ZUMPAD İŞBİRLİKÇİ WEB 2.0 aracıyla öğrencilerimiz hem akrostişin ne olduğunu öğrendi hem de ortaklaşa bir şiir yazmanın mutluluğunu yaşadı.

Ayşe Hilal DESTİRE Hatice Salih Kut İlkokulu/ BURSA