Учитель у школі

– Яким ви його бачите?

– Яким би ви хотіли, щоб він був ?

Опишіть зразкового учителя

Я вважаю, що учитель має бути …

Тому що він …..

Наприклад, ….

Отже, кращий учитель – це …

(Освічений, розумний, креативний, сучасний, добрий, мудрий, суворий, педантичний, усміхнений, веселий….)

Чи хотіли б навчатись у школі…?

В якій…..

Влаштовують змагання з “літакобудування”, “веловертолітні перегони”, печуть великий пиріг Дружби, плавають по басейну у ванні, під час піратської вечірки викрадають мера…..

А що запропонували б ви?

Життєпис

Кига для читання і реготання

Які асоціації викликає  назва твору “Гармидер у школі” та пояснення до неї? Книга для читання і реготання?

Що ви очікуєте від змісту книги?

Хочеш отримати задоволення від читання?

Хочеш познайомитись із незвичайною жінкою, педагогом Лілією Гармидер?

Хочеш дізнатись,яким цікавим може бути шкільне життя, то тобі з нами .

Вперед у світ Джеремі Стронга…

ПАСПОРТ ТВОРУ

Автор: Джеремі Стронг

Назва: “Гармидер у школі”

Рік написання:1990, переклад на укр. – 2007

Жанр: повість

Присвята:“Присвячую Джейн, чудовому другу і пречудовій учительці, без якої ця книга не могла з’витися”

Тема: зображення шкільного життя

Ідея: навчання повинно приносити задоволення

Проблематика: ставлення учителя до роботи, учитель і діти, учитель і керівництво

Герої: містер Шрапнель, місіс Штурх, міс Лілія Гармидер, Міс Донован, третьокласники, містер Притул, місіс Вухокрут, учні 5-го класу

Робота з текстом

Міс Гармидер ніяк не давала про себе знати. Десь далеко почулося завивання сирени, яке наближалося. На розі вулиці звискнули колеса автомобіля – і з-за повороту виринула “швидка допомога”. Вона приїхала під школу, і з неї вийшла невисока постать, тягнучи за собою шість різнокаліберних торб, сумок і пакетів, причому половина їх вмісту висипалася на асфальт. Вона швиденько озирнулася, а тоді провела рукою по зачісці, яка нагадувала вороняче гніздо. Губна помада піднімалася до половини одної з її щік, а тіні для очей були розмазані по більшій частині носа. Жінка підійшла до директора і представилася: “Лілія Гармидер”. Вчителька пояснила, що купила “швидку” торік на розпродажу. Містер Шрапнель поплентався за міс Гармидер у школу, підбираючи за нею все, що вивалювалося по дорозі з її сумок.

…

У всіх вийшли птахи з паперу, які махали крильми. Класна кімната почала наповнюватися дедалі гучнішими голосами птахів. Міс Гармидер з ентузіазмом приєдналася до них, вилізла на вчительський стіл і запустила свого птаха вниз. Вона сказала, що її птах – чайка. “А ви трошки, ну, божевільна, правда, міс?” — запитав один хлопчик. “Дуже може бути”, — відповіла вчителька. Вона наказала опустити птахів і запитала, чому птахи літають. Діти не знали. Гармидер знову зарилася в свою торбу і витягла звідти ще паперу для орігамі. Вона наказала зробити літачки.

Через кілька хвилин, коли по всьому класу вже шугали літачки, міс Гармидер закликала всіх зупинитися. Вона вивела клас у хол, де було більше місця, щоби запускати літачки, але й це не задовольнило міс Гармидер. Вона наказала пересунути шведські стінки. Міс Гармидер вилізла на шведську стінку, а вслід за нею повилазили дітлахи, стискаючи в руках свої літачки.

Вчителька справляла враження дуже дивної, проте водночас із нею було якось напрочуд легко і приємно.

… Вона сказала дітям називати її Супержінкою, бо сьогодні усі будуть літати. Вчителька наказала тим, хто має велосипеди, поставити їх попід стіною під класними вікнами. Черіл потупила очі й промимрила, що велосипеди повинні весь час залишатися на велосипедній стоянці. Міс Гармидер сказала не хвилюватися, бо директор їй тільки що пояснив, що діти повинні точно виконувати те, що їм накажуть. Двічі повторювати не довелося, і невдовзі під стіною стояли дев’ять велосипедів. Міс Гармидер сказала, що з цих велосипедів вони зроблять вертольоти. Діти піднімуться на борт, почнуть швидко обертати педалі, вертолітний гвинт почне обертатися, і вони піднімуться в повітря.

….

Ванна вже шалено розгойдувалася у басейні. Усе проходило цілком успішно. Місіс Донован з’ясувала, що керувати ванною доволі важко, та найважливіше було те, що ідея спрацювала.

Містер Шрапнель скинув піджак і повис на канаті. Це було справжнє випробування. Він знав, що весь клас дивиться на нього. Директор відштовхнувся ногами і перекинув їх над канатом, а тоді почав посуватися над водою. Та врешті, директор опинився у воді. У відчаї він схопився за перше, що трапилося йому під руку. Це виявилася ванна, яка спокійно пливла по басейну. На жаль, містер Шрапнель схопився за неї з такою силою, що “човен” перевернувся – і шкільний інспектор місіс Донован вивалилася за борт. Половина третьокласників кинулася у басейн рятувати обох дорослих. Міс Гармидер кинулася до своєї “швидкої” й увімкнула сирену і маячки.

https://wordart.com/fl69qxr8q6wr/%D0%BB%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%8F-

Охарактеризувати ЛІЛІЮ Гармидер, використовуючи хмару слів

Якою ми побачили її вперше?

Що здивувало?

Як зверталася до учнів?

Які ідеї втілювала на уроках?

Яка атмосфера уроків?

Якою була оцінка учнів, директора, інспектора?

Книга відгуків

Донован сказала, що дуже давно не мала такого задоволення від візиту до цієї школи. Тут їй завжди було нудно через гидотні розклади. Інспектор пообіцяла написати вельми сприятливий відгук.

На обличчі вчительки з’явилася усмішка, і вона засміялася. Містер Шрапнель теж почав усміхатися. Раптом ні з того ні з сього міс Гармидер обвила директора руками навколо шиї і розцілувала його в обидві щоки.

Міс Гармидер бачила перед собою щасливі та зацікавлені дитячі личка. “Це буде чудовий тиждень”, — подумала вона.

По дорозі Ребекка прошепотіла іншим дітям: “Як би я хотіла, щоби міс Гармидер залишилася у нас назавжди. Вона просто надзвичайна!”. Але Гленн сказала, що вона не залишиться надовго, бо директор захоче чимшвидше позбутися її, і тоді буде так само нудно, як і раніше.

Використані джерела

Експрес-урок Лариси Данюк

Буктрейлер Igor Koltunov